如何培养小学生的阅读兴趣
摘要：阅读是语文学习的重要内容，也是培养学生语文能力的重要方法，古今中外的知名学者大多都得益于阅读。为此，本文笔者认为，学生的阅读兴趣要结合学生的认知规律从小培养，让他们积累丰富的信息，为今后形成一定的语文能力打下基础。
关键词：小学生 阅读 兴趣 阅读质量
著名教育心理学家苏霍姆林斯基曾说：'把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这不仅取决于教师，还取决于书籍在教师本人的精神生活中所占据的地位。“这说明作为一名教师，既要善于教书，还要乐于读书，更重要的是要能引导自己的学生热爱读书。因为教师是学生的指路明星，也是学生学习的榜样。而从学生的角度来讲，喜欢阅读、善于阅读也是一种良好习惯的体现。纵观古今中外的一些知名学者，大多都得益于阅读。我国古代就有学者曾说：'读书百遍，其义自现。“其实质也就是强调阅读的重要性。为此，在小学阶段，我们有必要培养学生养成良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。具体来说，教师可采用以下几种方法。
一、根据小学生的认知特点和心理特征来调动学生的阅读兴趣
我国古代伟大的教育家孔子曾说过'知之者不如好之者，好之者不如乐之者“;近代的教育家陶行知先生也曾说'兴趣是最好的老师。“所以，培养小学生形成一定的阅读兴趣可以激发学生无穷的潜能，推动学生不断得到进步。但是，由于小学生年龄小，注意力不集中，很容易受到周围环境的影响，而且他们对新奇的事物总是充满了好奇心。并且小学生的认知规律也比较特殊，主要是感知””表象””抽象，所以，在培养小学生的阅读兴趣时，教师首先应该根据小学生的心理特征，从小学生的认知结构出发，采取相应的措施，尽量让学生能够主动参与到学习活动中去，引导学生通过阅读去感知事物，获得认识。而作为教师，我们也可以借助一些直观的语言、图像等促进学生思维的逐步内化，从而不断促进和发展学生的思维结构，培养学生的阅读兴趣。比如说，教师可以在教学时有意识地唤起学生的注意力，例如用小学生都比较感兴趣的彩绘童话故事如《哈利波特》《格林童话》《安徒生童话》等作品入手，引导学生结合这些童话故事中精美的彩图，逐渐进入到美丽的童话世界。此外，教师也可以让学生根据成语故事、童话故事的内容组织节目表演，亲身感受故事，把故事具体化。这样不仅可以融知识性、娱乐性、趣味性于一体，而且在这个过程中学生不仅获得了...
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