高校幼教专业即兴伴奏课创造力培养途径
摘 要：即兴伴奏课程是高校幼教专业的重要课程之一，对提高幼教专业大学生的专业能力和综合素质产生积极促进作用。通过提高即兴伴奏教学内容的时代性和多样性、提高幼教专业大学生即兴伴奏的创造力等途径进一步提高高校幼教专业即兴伴奏课堂教学水平和教学效果的同时，最大限度的提高幼教专业大学生的专业能力和艺术修养，最终实现高校幼教专业大学生和幼儿教育事业的共同发展。
关键词：幼儿专业;即兴伴奏课程;创造力;培养途径
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2018）11-0166-03
随着我国城镇化发展和幼儿园数量的增多，幼儿教师的需求量也随之增加，因而，高校要加快复合型幼儿教师的培养速度，在要求幼师专业大学生在构建完整理论知识框架的基础上，不断提升大学生的动手实践能力和创新能力。原先高校幼教专业即兴伴奏课的教学内容比较单一化，课堂教学比较沉闷乏味，降低了课堂教学水平和教学效果，压制了学生的创造力和想象力。高校幼教专业老师应坚持多元化、循序渐进的基本原则，避免教学模式的程序化和僵硬化，通过添加更多新颖独特、趣味性强的教学环节和教学内容来活跃课堂气氛，帮助大学生构建完整的理论知识框架，为以后进行即兴伴奏创造提供更多的理论依据和创作素材。高校还可以开展不同主题、不同形式和不同内容的音乐实践活动，比如音乐比赛、音乐讲座等等，拓宽学生的知识面，培养出更多高素质、复合型的幼教人才，为幼教音乐教育事业的发展提供强大的人才保障和智力支持。
一、提高高校幼教专业即兴伴奏课程创造力的重要性
随着经济社会的快速发展以及生活质量的不断提高，人们的幼儿教育教学观念发生了翻天覆地的变化，提高了对幼儿教师队伍专业水平和综合素质的要求，然而，传统的高校幼教专业教育教学模式根本无法满足幼教行业快速发展的基本需求，因而，必须加快高校幼教专业教育教学模式改革创新的速度，加强对幼教行业就业需求的调查了解，并结合我国幼儿教育事业发展的特点，及时调整高校幼教专业教育教学模式，提升高校幼教专业毕业生的就业竞争力。
提高高校幼教专业即兴伴奏课创造力不仅符合高校素质教育改革的要求，也顺应了幼儿教育事业的未来发展趋势，实现了高校幼教专业大学生终身发展和幼儿教育事业共同发展的最终目标。
二、构建完整的音乐理论知识体系，掌握扎实的音乐技能
在高校幼教专业的课程体系中，明确要求大学生首先...
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