学历与身份:特定时空下的链接
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[摘要]探讨学历与身份的关系，核心议题是高等教育与身份的关系，即高等教育的身份功能。在我国古代、近代、当代不同历史发展时期，学历与身份的关系表现出不同特征，学历与身份的链接时强时弱，甚至在特定历史时期被硬生生地割断。改革开放恢复高考后，学历与身份的关系重又翻开新的篇章。恢复高考以来的20世纪80～90年代和21世纪的今天，学历与身份的链接也经历了初显、滥觞、分裂三个发展阶段。追忆历史、解读当代、展望未来，我们应该对学历与身份的链接也即高等教育的身份功能有一个理性的认识。
[关键词]学历；身份；链接；高等教育；社会流动
[作者简介]向冠春，供职于教育部考试中心，管理学博士，北京100084
[中图分类号]C91 [文献标识码]A [文章编号]1004－4434(2011)09－0207－06
一、关于学历与身份
在现实生活中，'身份“一直是比较敏感的词汇，因为它涉及到一个人在社会等级序列中所占据的位置。'身份“对应的英语单词主要有两个：iden-tity和status。Identity的释义是：同一性、一致性、身份、本身、本体。status的释义是：身份、地位、情形、状况。词典的解释是'身份是指自身所处的地位“或'受人尊重的地位“。不同学科对身份的理解不同，社会学角度的界定更倾向于status。社会更注重挖掘、审视和批判status在社会现实生活所含有的'高低尊卑“的意味和不平等的社会安排。社会学家韦伯关于身份的阐释值得我们关注，他主要从'生活方式“和'社会声誉“两方面对'身份“作出界定。他认为：'‘身份’指的是在社会声望方面可以有效地得到的肯定或否定的特权，它建立在如下的一种或数种因素基础之上：(1)生活方式；(2)正式的教育过程，包括实际经验的训练或理性的训练，及与此相对应的生活方式。(3)因出身或因职业而获得的声望。“其他社会学者也从'地位与角色“、社会分层、社会流动等方面阐释了'身份问题“，这些阐释为我们理解教育(学历)与身份问题提供了重要启示，其中不乏关于教育(学历)与身份问题的直接论述。
学历与身份并不是从人类社会伊始就必然联系在一起的。人在社会上的地位。一般是按照拥有资源的程度而划分，包括有形与无形的资源，如土地、金钱、家庭出身、教育等等。地...
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