《电子功能陶瓷》课程教学改革初探
摘要：结合《电子功能陶瓷》课程的教学实践，对《电子功能陶瓷》课程教学过程中课程教学内容、教学方法、教学手段以及实验教学等方面的改革进行了初步探讨。
关键词：电子功能陶瓷；课程内容体系；教学方法；教学手段；实验教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）39-0051-03
众所周知，电子陶瓷材料在现代科学技术和国民经济中具有特别重要的地位。这类材料具有电、磁、光学、机械、生物以及化学等多种卓越功能，用途十分广泛[1]。本文通过对《电子功能陶瓷》课程内容体系的整合和更新，并对教学手段、教学方法以及实验教学环节等进行探讨与改革，以期提高学生的创新能力和综合素质，为他们以后继续深造、就业等打下了一个较为坚实的基础，从而培养出符合社会需要的人才。
一、整合和更新教学内容
《电子功能陶瓷》是电子科学与技术专业所开设的一门专业选修课。它是在大学物理、化学等基础课以及材料物理性能、电子材料、电子材料工艺学等专业课程结束之后开设的，所以学生在学习该课程之前对化学、物理的基础知识已有一个系统的掌握，尤其对材料的光、电、磁、声等物理特性和相关理论有较为全面的了解和把握；对材料的制备工艺和原理也已了解。因此，电子材料系列专业课程教学团队针对《电子功能陶瓷》课程的特点，利用系部教研活动进行了多次讨论，从提高学生综合素质和创新能力的精神出发，对授课内容进行了详细的讨论和分析，删繁就简，浓缩重点内容，突出新型电子功能陶瓷材料的系统讲授，并在已学过的专业基础课和部分专业课的基础上介绍各类电子功能陶瓷材料的生产过程及其原理，并按照电子功能陶瓷的制备工艺过程、组成、结构和性能之间的关系，论述电子功能陶瓷的主要品种及应用，以及各类电子功能陶瓷材料的最新研究成果与教学转化，使学生能够较全面地了解电子功能陶瓷材料的知识，对国内外电子功能陶瓷生产和科研成果有更多的了解。具体课程教学内容分为九章，分别为：（1）铁电陶瓷；（2）压电陶瓷；（3）热敏陶瓷；（4）压敏陶瓷；（5）气敏陶瓷；（6）湿敏陶瓷；（7）光敏陶瓷；（8）快离子导体陶瓷；（9）超导陶瓷。当今世界处于信息爆炸时代，大量的新型电子功能陶瓷材料不断涌现出来。在讲授一些最基本的、最常见的电子功能陶瓷材料的同时，把这类新的电子功能陶瓷材料及时地介绍给学生，更新教学内容。比如，在超导陶瓷讲解中将铁基超导体材料介绍给学生。...
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