“最美教师”人物形象研究——基于2019-2020年62位“全国最美教师”事迹的内容分析
史晓繁
（重庆师范大学 教育科学学院，重庆 401331）
2011年6月17日，大型公益活动'寻找最美教师“正式启动。这一活动旨在寻找、挖掘为我国教育事业无私奉献、执着坚守的优秀教师典型，对引导全社会形成尊师重教的良好风气发挥了十分重要的作用。最美教师的事迹令人钦佩，最美教师的形象更值得研究。为了更真实、更具体地展现坚守在各级各类教育一线的最美教师形象，笔者从教育部网站、各省政府网站、各学校官网等搜集、整理出2015-2020年评选出的62位全国最美教师事迹材料近10万字，采用内容分析法，对其事迹材料文本进行分析，从中提取出能够体现最美教师形象特征和成长历程的关键事件，再对关键事件进行关键词编码，最后对关键词进行分类分析，以向读者呈现出最美教师的个人基本特征、人物形象特征以及其成长心路历程。
本文对这62位'全国最美教师“的性别、教龄、任教学科、所在教育领域进行编码统计。（见表1）
表1 2015-2020年全国最美教师个人基本特征统计
项目 类别 人数 百分比教育领域高等教育 18 29.0%职业教育 5 8.1%基础教育 27 43.5%特殊教育 6 9.7%幼儿教育 6 9.7%任教学科语文 10 16.1%英语 5 8.1%思想政治 5 8.1%
(一)性别
从性别来看，62位全国最美教师中男性29位，女性33位。男教师占比46.8%，女教师占比53.2%，女教师所占比例仅高出男教师6.4%，这与我国当前'教师队伍性别结构严重‘女性化’“的现状不相符合。这也表明男性教师相对来说更容易在教育事业中脱颖而出。
(二)教龄
从教龄来看，62位全国最美教师中11-20年教龄的教师数量最多，其次为教龄在21-30年和0-10年的教师，教龄在31-40年和41年以上的教师最少。这表明：普通教师的成长是一个长期积累的过程，而青中年时期正是普通教师成长的最佳黄金时期。
(三)教育领域
从62位教师所处的教育领域来看，几乎涵盖各级各类教育。其中，从事基础教育的教师27位，占比43.5%；
从事高等教育的教师18位，占比29%；
从事特殊教育、幼儿教育的教...
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