互联网+在病原生物学与免疫学课程案例教学应用
【摘 要】案例教学法已成为现在较重要的教学方法之一，如何将案例教学法与互联网+相结合并在教学中进行应用，对学生的培养起着重要作用。因此，本文从案例选择、设计及其与互联网+的联系等方面探讨在病原生物学与免疫学课程中的教学应用。
【关键词】病原生物学与免疫学;互联网+;案例教学
中图分类号： G642.4;R-4 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）20-0223-001
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.20.103
在数据化、信息化的背景下，传统教学模式逐渐被新型教学模式所代替。目前，利用互联网+教学是教育领域中较关注的教学法方之一。案例教学是通过临床案例的引入，突出学习主题，提高学生的学习兴趣与学习主动性，从而促进学习的方法。本文通过探讨互联网+在病原生物学与免疫学课程案例教学的应用，进一步提高教学质量和改进教学方法。
1 互联网+运用的作用
1.1 广泛资源查找
案例教学最重要的方面就是案例收集。随着信息化时代的发展，网络资源越来越丰富多彩，不少优秀教师或临床工作者通过网络共享课件、文章、新的临床案例等，借助网络平台可浏览各地区甚至国外的相关知识，为课堂案例教学提供很好的基础。
1.2 创建案例背景
多媒体教学目前已大面积使用，利用互联网+与多媒体教学相结合，为案例的发生、进展创设真实的情景[1]。可通过视频、动画、图片等展示，让学生感受到疾病发生的真实性，而不是课本中几句话的描述。在加强感染力的同时，也让学生学会主动思考，了解到学医的真正意义，培养学生思维能力。
1.3 方便学习、真正做到'早临床、多临床、反复临床“
医学教育离不开临床，而许多临床核心的问题可以通过案例体现，现代信息高度发达，人人有手机，随时能上网，利用互联网+与临床案例相结合采取丰富多样的病原生物学与免疫学课程案例教学的方式，极大地方便了学生利用一切可利用的时间学习，同时能使学生学会用临床思维方法观察问题、分析问题、解决问题，举一反三，真正达到'早临床、多临床、反复临床“的目的。
2 案例教学的作用
案例教学法最开始出现于美国的哈佛大学，用于法学和医学教学。由于案例教学法的使用，让学生思维能力更强，这种教学方式开始推向全世界[2]。《病原生物学与免疫学》课程教学存在着医学教学的普遍问题，即内容多、课时少、课程过于枯燥等。案例教学的引入，不但能促进师生之间交流...
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