高校管理学案例教学的问题和对策
【摘 要】管理学是一门实践性、综合性很强的应用课程。而案例教学可以有效地帮助学生学习管理学。本文明确了案例教学的内涵，指出了管理学案例教学中常见的问题，最后对管理学案例教学提出了对策。
【关键词】管理学 案例教学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.105
管理学是高等院校经济管理类专业的专业基础课，是一门实践性、综合性很强的应用课程。在管理学的教学过程中，既要重视学生对管理学基本原理和方法的掌握，也要重视对学生实践能力的培养。而在管理学教学中采用案例教学法有利于培养学生运用管理学基本原理和方法解决实际问题的能力。但是案例教学法在管理学教学中也存在着一些问题，需要我们逐步去完善。
一、案例教学的内涵
1.含义。
案例教学是一种以能力培养为目标，以教学案例为媒介，以个案分析为切入口，以学生共同研究和观点碰撞为主要施教方式的一种教学方法。在教学过程中应根据教学目的的要求，以案例为起点，在教师的指导下运用各种方法启发学生进行独立思考，对案例所提供的材料和问题进行分析和研究，提出自己的见解和判断，最终提高学生分析问题和解决问题的能力，并且获取新的知识。
2.特点。
案例教学法作为一种广泛适用的教学方法，有着其功能独到的特点，这也是我们将其应用到管理学教学中的原因。美国哈佛大学的梅塞思博士极力倡导在教育管理学教学中导入案例教学，他说：'与那种松散结合的个体学习者不同，案例教学需要形成一个学习者的共同体。在这个共同体中，每个共同体成员都分担着学习的责任。“由此可见，案例教学法的核心之一便是打破传统的老师课堂讲授知识的独角戏模式，选取切合教学目标的真实案例，引导学生从不同的视角剖析案例，并作为参与者融入其中，从而共同寻求解决问题的办法。这便是案例教学的第一个特点，即案例教学过程中可以形成师生学习共同体。第二，案例教学侧重学生能力的培养。案例教学的实质是启发学生运用原有知识来解决实际问题，并从中学到新的知识，学生的实践和创新能力得到了锻炼和提高。同时，学生的分析问题的能力、归纳概括的能力、团队合作意识等都得到了训练。
二、管理学案例教学中常见的问题
1.课堂教学中堆砌案例。一些教师为了增加课堂的活跃气氛，吸引学生参与，便在讲授过程中穿插了很多案例。但是管理学案例并非越多越好，关...
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