《机械产品检验》课程的教学探索
摘要：《机械产品检验》课程是机械制造工艺及设备专业的主干课程。文章从教学内容和教学设计两个方面对《机械产品检验》课程的教学进行了探索，为进一步的教学改革提供了相应的依据。
关键词：教学设计；检验；课程
中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0184-02
一、引言
《机械产品检验》课程是上海工程技术大学高等职业技术学院机械制造工艺及设备专业的主干课程。学生通过本课程的学习可以从事普通机械和专用机械的成品、半成品、原材料、外购件及零部件检验、试验等专业知识、技能符合本职业标准规定的工作，并且能够掌握对复杂零部件几何尺寸、形状与位置公差进行检测，对刃具、精密丝杆、高精度齿轮付、角度测量，使用仪器、仪表对产品或零部件可靠性能、机械性能等进行检测和试验，对测量结果不确定度进行评定和分析，并对主要质量问题进行分析，提出改进意见，记录、计算、判定检验数据，并出具测试报告，将新技术应用在检验和试验中，解决关键工序或复杂的测量与试验问题。此外，学生需要编制机械产品检验技术规范，并对综合检具进行测绘及误差分析。同时，学生必须养成精益求精、一丝不苟的职业素养，能胜任产品质量检测的工作。本文从教学内容、教学设计两个方面探讨了《机械产品检验》课程的教学。
二、教学内容
《机械产品检验》课程的教学内容包括理论教学和实践教学（如表一所示）。根据由浅人深、由易到难的认知规律，先后学习机械制图和产品设计的基础知识、机械制造公差配合与技术测量技术基础知识、万能工具显微镜、圆度仪、轮廓仪、三座标测量机、光学分度头等精密量仪的工作原理、平台测量方法和过程统计技术、产品可靠性的基础知识等课堂理论教学，然后以理论教学内容为基础和铺垫，有针对性地开展《机械产品检验》课程的实训操作。
三、教学设计
针对《机械产品检验》课程内容多、知识更新快的特点，我们积极并卓有成效地进行了多媒体教学，并对网络教学进行了一定的探索与实践。运用现代媒体与传统手段有机结合的教学方法，较好地解决了课时少与知识更新快、教学内容多的矛盾，进一步促进课堂教学质量的提高，受到学生的普遍欢迎。
对于较浅显、易于理解和自学的内容，我们采用讨论式的教学方法，安排专题由学生自学，然后由学生在课堂上向其他同学讲述，大家再一起讨论、分析和评价，这样使每个学生都有兴趣积极参与，既...
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