美术教师核心素养与教师内驱力提升教师自我觉醒成为更优秀的自己
摘 要：本文主要探讨从三个方面激发美术教师专业发展的内驱力，达到提升美术教师的核心素养，形成发展自我成为更优秀的自己。
关键词：美术教师核心素养；育人育己；死水变活水；善待学生；善待自己
'不忘初心，牢记使命“，习近平同志在十九大报告中提出的这八个字深深触动了我，作为一名教书一线的老党员，作为一名教育工作者，教书二十年，我的初心是什么？使命是什么？这让我再次深思。
我认为我的初心是：教书育人，为人师表。教书即课堂教学，育人就是用高超的专业技能让学生惊叹佩服，亲其师而学其道，这就是美术教师的核心素养。我的使命是：用美术教师的核心素养，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。怎样才能成为更优秀的自己呢？只有自我觉醒，不断提升和完善自己的核心素养。
一、激发教师专业主动发展的内驱力，不仅'育人“也要'育己“
美术教师的核心素养发展需要充分激发教师专业主动发展的内驱力，变'要我发展“为'我要发展“。教师的专业技能不仅要教授学生，更重要的是教师自身要不断提升和完善。美术教师专业发展的关键是教师的实践动手，在实践中提升，因此教师坚持绘画和创作更需要自身的成长动力，也就是我们说的教师内驱力。那么教师专业发展的内驱力从哪里来呢？我认为应该来自兴趣，来自为人师表的责任，这也是我们的使命。现代教师在为了满足生存需要的同时，也想追求一种有意义的生活，教师不仅要'育人“，也要在'育人“的过程中实现'育己“。只有这样才能实现教师变'要我发展“为'我要发展“的目的，才能唤醒教师自我觉醒的成长。
我的美术课堂以前教学生画'校园风景“，只讲不画，学生积极性不大，现在教师带上画纸和学生一起在校园里写生，这不仅锻炼教师的专业技能，更提高了美术教师在学生心目中的地位，达到'亲其师，信其道“的目的。
二、组织志同道合的团队，变'死水“为'活水“
'逆水行舟，不进者退。“作为美术教师不能只有一桶'死水“，而要把这桶水变成流水，随着时代的进步，更新自己的知识库让'死水“变'流水“。一个人的力量有限，一个团队相互勉励，相互监督，就会力量无穷。构建学习、合作与共享的平台和群体，人会找到归属感，人才会有活力，这样就能调动自我发展的内驱力。在我区美术教研员的带动下，组织了一个'画霸画坝画吧“群，要求每周群里教师都必须交一件美术作品展示，否則就被请出群。这不仅能...
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