农村民办教育存在的问题及对策
摘要：近年来，农村民办教育受到了党和政府的高度重视，其教学质量有了显著提高，但因地域偏僻等因素的制约，学校布局不合理、教师素质不高、办学条件差、教学资料匮乏、教学手段落后，仍是农村民办教育存在的棘手问题。笔者认为可从转变观念，坚持'五定“、加强管理，落实'四多“入手，不断探索，逐步解决问题。
关键词：农村；民办教育；问题；对策
中图分类号：G648.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0010-02
近年来，在党和国家的高度重视及主管部门的正确领导下，在全体教育工作者的共同努力下，农村民办教育教学质量有了明显的提高，农村教学点在普及初等教育、扫除青壮年文盲方面发挥了应有的作用。但我们仍应清楚地看到，由于受到地域偏僻、居住分散、信息闭塞、培训机会少、学习条件差等多方面困难因素的制约，农村教学点依然存在着一些不足和缺陷，有待进一步改进和加强。
一、农村教学点存在的不足和缺陷
当前农村教学点总体上还比较落后，办学条件差，基础教育改革和发展的速度缓慢，教育质量整体不高，教学方法落后，学生的创新和实践能力低下，学校无章可循，管理不规范。现将笔者所在地农村民办教育存在的问题归纳如下。
1.学校布局不合理。（1）有的民办教学点辖区小，在服务半径内只有一个自然村，生源少，仅有几个或十几个学生，极不稳定，办学随意性大。（2）有的村组因地域偏僻，交通不便，居住分散，生源少，更因经济困难，学生辍学率高。
2.教师素质不高。一般教学点都是村组社会力量办学，大多是村上聘请教师或私办教师，教师学历不合格，他们仅有初中或高中文化程度，未学过教育、心理学原理，不懂得教育规范，不会教育学生。有些教师是为了崇高的事业，而有些教师是为了自己的衣食不足养家糊口。
3.办学条件差。有的民办教学点，教室是自家的破旧民房，不通风，不透光，照明设施差；有的教室是村民集体修建的土木结构的窄小房屋。这些房屋因年久失修，墙壁裂缝，屋檐塌陷，已成危房。课桌、凳子有的还是土台子，有的是用四根木棍撑着一块板，学生无活动场地。
4.投入严重不足、教学资料匮乏。民办教学点，除国家下拨的教育经费外，别无其他来源，挤不出资金订阅教学参考资料，一般教师备课除了课本教案以外再无别的参考资料，教师上课时除了一支粉笔、一本书，别无其他教具。
5.教学手段落后。教学点一般是一校一师，没有竞争机制...
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