培养学生自主创新能力，发展学生英语核心素养
【摘要】随着教育改革的不断深入，教师对中小学生的素质培养越来越重视，'怎样去培养学生自主创新能力，发展学生英语核心素养“成为了教师接下来工作的重点。强化学生对英语知识的掌握，加强口语的练习，引导学生自主探索学习，提升学生英语核心素养。这篇文章对如何提升创新能力、发展英语核心素养进行了分析研究。
【关键词】创新能力；英语；核心素养
【作者简介】黄秋娟，广东省广州市从化区城郊街北星小学。
中小学的自主创新能力是指学生主动去寻找自己的学习方法和技巧来掌握知识，形成适合自身的技能的能力。文化品格、语言能力、思维方式、学习能力这四种能力共同组成英语核心素养。具备英语的核心能力是学生的终身发展和社会发展需要的必要条件。学习英语不外乎四项基本方式：'听、说、读、写“。听懂用英语交流的内容，根据当时情景表达自己的想法，读出文字的内容，并能完整的写出文字。这需要学生掌握基本的、常用的词汇、语法等知识。在英语新课程标准下，教师们将重点培养学生的这方面能力。即，可以通过英语教学活动去提升学生们的口语交流能力、人际交往能力、自主学习能力，全方位提升学生的核心素养。教会学生不是'学什么“，而是'怎样学“。
一、传统教育出现的问题
在传统的教育影响下，'应试教育“普遍存在。为了应付中考、高考等升学考试，课堂教学模式中，在课程时间利用方面上讲，一般主要是老师在课堂上讲课，掌控课程节奏，讲述分析课堂内容，为了赶进度，可能会直接给学生最终的总结归纳。缺少学生的参与，将学生的思考时间一般放在下课之后。很多学生习惯了这种'舒适性“、'被动型“的学习方式，课后同样不思考，只是'生硬“的记下。在课程教育方式方面讲，教育过分强调它的结果，忽视教育的过程。导致讲完所有课程后，临考试前，会使用'题海战术“，搬出大量的卷子，让学生去做，'一做一改“老师和学生之间形成循环关系，一些学生会为了高分而'死记硬背“，丝毫不投入感情，'功利“的目的太强，等到考完试之后会快速忘记，这就与教育学习的目的背道而驰。
韩愈的《师说》曾说道：'师者，所以传道授业解惑也。“老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。而国际教育学家Douglas Brown 定义教学为Teaching is guiding and facilitating， enabling the learner to learn， setting the condition for lear...
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