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PBL结合案例教学法的生理学教学改革与实践研究

材料写作网    时间: 2020-10-16 04:06:52     阅读:次     手机站

摘 要:针对目前生理学教学方法的不足,比较了案例教学和以问题为中心教学法的特点,指出两种教学方法的有效结合是实施行动导向教学的最佳方法。将PBL模式与案例教学相结合,在六部行动导向法的基础上对教学的各个要素进行整体设计,形成清晰完整的生理学教学体系。

关键词:生理学教学;以问题为中心教学法;案例教学;行动导向

生理学是一门重要的医学基础理论课程,是基础医学和临床医学的基础。传统的'灌输式教学法“仅仅让学生被动地接受知识,缺乏对学生独立思考能力和创新思维的培养。随着医学的不断发展,对医学人才素质教育的要求越来越高,传统的教学方法已经难以适应当前教学发展的需要,推行生理学教学方法改革已经成为医学教育工作者面临的重要课题。

以问题为中心的教学法(Problem-basedLearning,PBL)和案例教学法(CaseTeaching)都是近年来医学教育改革中涌现出的新型教学方法,本文拟从教学实施过程入手,探索案例式PBL教学法。

一、PBL模式与案例教学的比较

以问题为中心的教学法,也称基于问题的学习方法,是以问题作为学习的基础,学生自学与导师指导相结合的小组教学法。1969年加拿大麦克玛斯大学把PBL引入医学教育领域,在20世纪末引入到我国医学教学中[1]。PBL模式强调以学生的主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学,国内外的教育实践表明具有良好的效果。

案例教学起源于美国哈佛大学工商管理学院,目前已广泛应用于各类型教育教学中,是一种比较成熟的教学方法。案例教学以典型案例为载体,通过教师引导,以学生为主体,启发学生通过查阅资料、交流讨论等形式,对案例中存在的问题进行剖析并提出解决方案[2]。

两种教学方法既有联系也有区别。在生理学教学中将PBL模式与案例教学有机结合,以案例激发学生的学习兴趣,以问题调动学生的主动性,是提高学习效率和教学质量的有效途径。围绕典型临床病例或日常生活现象来展开对一系列相关问题的探讨,从而让学生理解和掌握理论知识,实现理论与实际相结合的目的,对于提高教学效果将大有裨益。

二、构建PBL模式与案例教学相结合的行动导向教学体系

在生理学教学中,学生以问题为学习导向,以典型案例为教学载体,教师通过行动导向六步法,建立完整的行动导向教学方法体系,引导学生从被动学习转变为主动学习,进而达到教学目标。

1.案例呈现阶段

案例的设计和选择是整个教...



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