浅谈《电工电器设备》课程的教学改革
摘 要 有关《电工电器设备》课程的教学方法、教学内容、教学手段进行分析探讨，提出了以理论知识为基础，以突出应用型的原则加强实验教学的观点。
关键词 应用技能型 电工电器设备 教学做合一 理实一体化
中图分类号：G712 文献标识码：A
0引言
培养应用技能型人才是当前高等教育教学改革的主要目标之一，更是用人单位对大学生综合素质的社会要求。对于工科类大学生，其实践能力主要依靠在实验和工程实践课程文化的培养，在校大学生如何通过实验与实践课程的教学改革提升理论应用化、能力实践化的专业素质，是目前在本科教学中需要特别关注并解决的问题。
1课程的性质与目标
1.1课程性质
《电工电器设备》是高等学校工科非电类专业的一门技术基础课程。通过本课程的学习，使学生获得电工技术必要的基础理论知识和和应用技能，了解电工技术应用和我国电工技术发展的概况，了解目前应用迅速推广的电工新技术。为今后学习后续课程及从相关的工程技术工作打下一定的基础，也为学生适应社会需求，尽快进入社会角色提供一定的知识储备。
1.2课程目标
1.2.1知识目标
（1）掌握电路的基本概念和规律，分析和计算交直流电路。
（2）掌握变压器的原理、结构和使用方法。
（3）掌握三相异步电动机的原理、结构和使用方法。
（4）熟悉常用低压电器和常见的电气控制线路。
（5）掌握必备的安全用电知识。
1.2.2能力目标
（1）常用电工仪器仪表的使用能力。
（2）简单交直流电路的分析测试能力。
（3）正确使用变压器和三相异步电动机。
（4）正确进行常见电路的装接。
（5）掌握用电安全操作规程，具备用电安全防护能力。
2课程的教学现状
2.1 教材缺乏合理性
本课程是一门综合性的课程，着重于理论与实践的结合，但大部分教材都是关于理论知识方面的，很少涉及实践岗位应用。并且，相关教材知识更新周期较长，许多教材的教学内容已经不能适应行业飞速发展的市场需求，这些问题导致在电工电子技术课程的讲解与学习方面容易导致教师讲解困难，学生难以提高学习主动性的局面，并且学生所學知识难以满足企业的上岗要求。
2.2 教师教学方法陈旧
本课程是一个基础性的课程，理论性强，传统的教学主要是教师讲解理论的书籍，讲解的内容不形象、直观，而且方式枯燥，教师占据主导地位，课堂上...
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