影视音乐在高校音乐教学中的作用分析
摘 要：在我国高校课程教育教学改革逐渐深入的情况下，音乐专业课程教学也开始受到潮流文化的影响，引入一系列电影、电视的原声音乐，进行音乐旋律、音乐元素与情感表达等内容的讲解，提高学生的音乐专业技能、文化素养。该文主要探讨影视音乐在高校音乐课程教学中的使用与呈现，并对影视音乐的课程教学作用展开研究。
关键词：影视音乐 高校 音乐教学 作用
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（c）-0071-02
影视音乐作为具有画面感、形象感的音乐内容，其被应用到高校音乐课程的教学中，不但能调动学生学习积极性、增强学生对音乐主题的理解，而且能够提升学生的音乐表达能力、欣赏能力。该文针对影视音乐在高校音乐教学中的应用，对影视音乐的文化内涵、艺术表现力与教育作用等进行探析。
1 影视音乐在高校音乐教学中的作用
1.1 激发学生的音乐课程学习兴趣
高校教师在音乐课程教学中，要通过教学情境、教学引导与互动交流等环节的组织，才能调动学生的课程学习兴趣，提高音乐教学内容的表现力、感染力，从而使受众产生鼓舞与共鸣。例如：教师可以在音乐课程教学中，将著名音乐人刘欢的作品《天地在我心》（《宝莲灯》影视原声）作为案例，对学生进行音乐旋律、节奏与情感表达的教学。《天地在我心》歌曲为三段体结构，从第一乐段到第三乐段歌曲的旋律、情感表达，逐渐从低沉委婉转变为高昂强烈，表达出对母亲深挚的思念，以及战胜邪恶、拯救母亲的决心。因此在高校专业音乐课程的教学中，向学生介绍与讲授一系列优秀的影视音乐，能够调动学生音乐课程学习的积极性，吸引学生进行音乐主题的感知、探究与实践，从而达到事半功倍的音乐教学效果。
1.2 塑造学生的思想观念与人格
音乐课程教育不仅是乐曲调式、调性、旋律、节奏等的教学，还是一种思想价值观念、精神人格的教育。特别在多元文化不断交互与影响的现代社会，高校教师对学生音乐专业课程的教学，需要将音乐专业知识、创作理论，与中国历史、传统文化等进行紧密结合，开展音乐内容的欣赏教学、联想教学，来逐步提高学生的思想道德观念、文化素养，塑造学生的完美人格。比如：教师对于音乐公共课、专业课程的教学，通常会选取《辛德勒名单》《枉凝眉》等经典影视原声音乐，对音乐的使用场景、旋律特色等进行深入剖析，阐释背景音乐旋律、节奏背后的思想内涵，来突出某一影视音乐所要...
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