卫校药理学教学的问题及优化对策
摘 要:药理学是一门桥梁学科,它所涉及的知识面广,内容繁多且抽象。对于卫校学生来说,对药理学的掌握和理解直接影响其未来的工作能力,甚至是患者的生存质量。本文从卫校药理学教学中存在的问题出发,基于卫校学生的学习特点,提出了优化这门学科教学质量的对策。
关键词:卫校药理学教学
中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)01(c)-0216-02
药理学是研究药物与机体间相互作用规律的一门学科,其内容的理解与掌握对临床护理工作具有十分重要的作用。因此,对于卫校学生而言,直接影响其未来的工作能力,而降低患者的生存质量。但是这门课程内容繁多且抽象,学生普遍反映难记、难懂,大部分教师采用满堂灌的教学方法,再加上卫校的学生年龄较小,自控能力弱,学习主动性较差。因此,药理学在卫校教学中存在许多问题,很不利于学生专业素质的提高,将来学生进入工作岗位后,可能会对病人造成极大的危害。
1 卫校学生的特点
在知识基础上,卫校属于中专层次,学生多为初中毕业,没有接受高中的系统教育,与本科生相比基础十分薄弱,对知识的感悟、推理能力相对较差;在年龄特点上,卫校学生年龄多在16岁左右,这个年龄段处于青年初期,自控能力弱,情绪容易波动;在学习情况上,绝大多数学生主观上具有学习的积极性,但药理学的内容繁杂,且它的理解需要有生理、病理及生化等多学科的基础,有些内容枯燥无味,导致很多学生往往在学习过程中丧失了自信心;在心理特征上,由于绝大多数学生在中学时的成绩相对较差,理解力和自制能力都较低,往往有或轻或重的自卑感。
2 卫校药理学教学的问题分析
2.1 培养目标有偏差
卫校是以培养护理人员为目的,应该注重对学生使用技能的培养,以技能而不是理论为培养目标。然而笔者在调查过程中发现绝大多数卫校专业的课程设置是参照大学本科教学模式进行的,教学内容是医疗本科内容的压缩,这种'强理论,弱应用“的教学惯性严重违背了卫校的培养目标,导致教师教的无奈,学生学的痛苦。
2.2 教材内容不合理
教材是培养学生的重要工具,目前卫校专业的药理学教材基本上沿用了医学高专教材系列,教材的专业针对性和应用性不强,侧重于理论知识的传送。教材中药理基础知识的容量大,且有些章节难度偏大,比如教材中强调的药物作用机制让学生难以理解,而临床用药、配药禁忌及用药后护理措施等方面又明显涉及不足,这对于培养技术应用性强的护理人才来说是远远不够的。
2.3 教...
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