医学留学生教学改革焦点例析
摘 要：医学留学生的教学改革是一个复杂而系统化的过程。因此，在这样的视角下，结合具体的教学改革实践，对其不同的改革焦点包括学科教学的改革焦点、教学模式的改革焦点、课程设置的改革焦点以及教学背景构建的改革焦点进行了逐一的例析，以期引起相关研究者对医学留学教学改革的关注。
关键词：医学留学生;教学改革;焦点例析
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2019）07-0147-04
2010年，党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，明确提出要进一步扩大外国留学生规模，实施留学中国计划。要求各高校采取措施，努力使2020年在华留学人员达到50万，使我国成为亚洲最大的留学目的地国家[1-2]。这一国家政策旨在将我国高等教育水平国际化，以利于加强中外教育交流与合作，推动来华留学事业持续蓬勃健康发展。发展来华留学生医学教育是促进我国高等教育国际化的重要途径之一。
在当今国际社会中，经济全球化要求高等教育必须国际化。高等教育国际化，就是加强国际高等教育的交流合作，一方面实现国际教育市场资源共享，另一方面积极向国际开放国内高等教育市场。留学生教育是高等教育国际化的主要表现形式，对于促进高校进一步走向世界，提高我国高校的国际化水平，搭建中外合作交流平台，在教育理念、教育内容、教育方法上适应国际交往和发展的需要，改革人才培养模式、课程设置和教学方法，培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的国际化高水平复合型医学人才，具有积极的促进意义。国家即将按照总部设在哥本哈根的国际统一标准开展医学教育国际标准认证工作，规范我国高等医学教育，与国际医学教育标准接轨，对来华留学生医学教育国际化提出了更高的标准和要求[3]。
为了提升医学留学生的教学效果，任课教师需要与其他学科教学一样的教学改革实践作为支撑。然而，在不同的学科里，不同的教育教学环境中，针对不同的留学生，教学改革的焦点也会有所不同。对于医学留学生教学改革焦点的评析，不仅是对其教学改革历程的客观回顾，也是对医学留学生未来教学改革趋势的探索。因此，本次的研讨具有承上启下的特点。
教学改革是一项系统的教学实践。因此，教学改革的焦点，既会体现在学科中，也会体现在教学方法的选择上，甚至是学生学习方法的更新与教育教学背景的构建上。
一、学科教学改革焦点
医学留学生的教学改革焦点...
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