“科研反哺教学”在我校医学八年制教学
摘 要：本文主要介绍在医学机能学实验中对我校八年制医学生开展'科研反哺教学“实践活动。在带教教师指导下，学生确定实验研究方向后进行自主设计实验，取得了较好的教学效果，极大地提升了我校八年制学生综合实践能力，更新医学机能学实验教学内容，并将科研与教学紧密联系起来，实现'科研反哺教学“在机能学实验中的应用。
关键词：科研反哺教学;医学机能学;实验教学;创新性人才
教学和科研是医学高等院校中最主要的两个职能部分，同时，也是培养高素质综合性人才的重要支柱。教学是医学高等院校的基础;科研可以极大促进教学，提高教师的教学水平。因此，教学与科研是密不可分，相互促进的，只有将二者有机地结合才能更好地促进医学高等院校发展。'5+3“专业一直是我校的特色专业，本科进校分数较高，学生自主学习能力很强，对科研也有较浓厚的兴趣。在我校'5+3“专业本科生机能实验教学上，实施科研反哺教学，既可以有效提高实验教学质量，又可以促进高素质'5+3“医学专业学生的培养，具有非常重要的意义。
一、 科研反哺教学目前存在的问题
目前，众多院校出现了重视科研轻视教学的现象，科研与教学的定位一度失衡。主要表现在以下几个方面：首先，高校中各项政策和年终考核奖励对科研和教学的倾斜程度明显不同，尤其体现在职称评定和科研项目申请上，更加强调申请人的科研能力和论文发表分区情况。其次，对于部分高校的教师而言，也存在教学和科研处理不均衡现象，以科研为主的教师，将精力更多地放在关注学科最新研究进展和科研项目申请及开展上，教学上面随便备课更缺乏教学内容更新。另一方面，一些具有丰富教学经验的教师，在教学过程中不断完善教学课件和备课，确实注重学生对知识的理解程度，但他们通常缺乏对医学最前沿知识的掌握，对学科发展最新动态了解不够。医学作为一个知识在不断更新和替换的学科，了解和掌握本学科的最新动态也尤为重要，但是如何去平衡这两者的关系，还需要每位教师去身体力行。现有的医学机能学实验教材，主要包括'基本操作、基础实验和综合性实验“等三个经典模块，虽然具有较强的系统性和科学性，但缺乏实验内容的创新性。所以，为实现医学院校创新人才的培养目标，我们将科研成果向实验教学转化以及进行经典实验项目优化，已取得令人满意的教学效果。
二、
科研反哺教学在我校'5+3“医学专业机能学实验教学中的应用实例
机能学是涵盖生理...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
