如何让学生喜欢上思品课堂
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课堂由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课堂。以下就结合我自身的教学实际，就如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂谈一谈自己几点肤浅的认识：
一、学生喜欢的思品课堂应是教师备课充分、实际的课堂
在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。
二、学生喜欢的思品课堂应是导入激发学生学习兴趣的课堂
教师若能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。爱因斯坦曾说过：'兴趣是最好的老师“。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，激发学生的求知欲。比如，我在上八年级《我的肖像权》这一内容时，上课一开始，我就以'认识他们吗“(多媒体出示班上十名同学的肖像)导入，一张张熟悉的面孔，很快就把学生课间的注意力吸引到课堂中。接着我自然地提出问题：老师刚刚的行为有没有侵害这几位同学的肖像权？为什么？哪些行为是侵害肖像权的行为？一石激起千层浪，一堂课如果有好的开头，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引他们的注意力，启发他们的思维。这是以人为本的教学观念的关键，也是课堂教学能否真正有效高效的基石。
三、学生喜欢的思品课堂应是注重学生的主体作用的课堂
新课程理念下的思品课堂教学，要摒弃过去教师的'一言堂“...
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