重视品德育人功能,做好品德课堂教学
摘 要：'教育为本，德育先行“，品德教育对于一个人的学习发展意义重大。特别是在小学时期，正处于学生各项认知能力、情感态度的养成阶段，教学中我们要认识到品德教育对于学生学习发展的重要意义，结合学生的身心发展特点，采取科学的引导策略来丰富学生的学习体验，培养他们良好的品德综合素质。
关键词：小学品德 教学 重要性 策略
一、小学品德教育的重要性简析
1.品德教育能够培养学生良好的个人综合素质
小学思想品德教学促进小学生树立正确的人生理想，在小学教育阶段，是学生建立初步认识理想的年龄，由于自身认知能力与思维水平有限，需要教师加以指导。因此，思想品德教学内容就十分关键，对小学生适应社会生活具有重要教学意义，帮助其树立健康的思想品质，养成良好的心理素质，促进德育教育，从而帮助小学生养成良好的思想品德素养。
2.品德教育能够培养学生良好的团队合作意识
人是群居生物，合作交流是基本技能，通过良好的品德教育能够加强小学生的凝聚力，提升他们的团队意识与集体认知。小学思想品德教学通过培养学生的价值观与团队精神，从而增强其团队的凝聚力，能够使其摆脱在家庭中的宠爱地位，具有一定的独立意识。其凝结作用主要表现在，当一种价值观被群体学生共同接受和认可之后，就会形成一种黏合剂，具有升华作用，从多个方面把小学生凝结起来，从而产生一种巨大的凝聚力与向心力。
二、小学品德教学中的基本策略简析
在小学时期，由于孩子们的认知能力、理解能力较弱，而品德知识的理论性、抽象性较强，学生在学习的过程中往往感觉枯燥乏味。教学中我们就要结合学生的身心特点，不断丰富教学策略，以便能够更好地提升学生的学习效率。
1.运用故事来吸引学生的学习兴趣
小学生天生好动，对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，但是对听故事却情有独钟。他们喜欢听生动、有趣的故事。所以教师在教学过程中要善于讲故事，通过故事讲解，阐释课本中深刻的道理，使学生能够更轻松地明白，对课本知识有更加全面、系统的了解。使用讲故事的教学方法时，教师所讲解的故事要围绕教学课程的主旨展开，要根据不同年级学生的身心特点进行讲解。例如，在六年级品德与社会教学中，在教学'不能忘记的屈辱“时，为了更好地帮助学生理解教学内容，笔者借助多媒体，给学生讲了大量的中华民族的屈辱史，通过这些生动具体的故事帮助学生了解耻辱的过去，提高学生的...
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