移动技术辅助语言学习与大学西班牙语教学
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摘要：通过抽样问卷调查的方式，调查大学生基于智能手机的西班牙语移动学习现状，并以大学西班牙语专业开设的综合课、阅读课和听力课为例，探析手机App在大学西班牙语教学中的应用。研究发现，使用手机App进行自主学习已经成为大学生学习西班牙语的最主要方式之一。大学西语教师利用基于智能手机的移动技术和软件辅助教学十分必要。
关键词：移动学习 MALL 智能手机 手机应用软件 西班牙语教学
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009”5349（2019）18”0180”04
隨着'互联网+“时代的到来，网络的覆盖与信息技术迅速发展，各种移动设备如智能手机、平板电脑等相继问世，功能不断革新升级，对学习资源、学习方式、教学组织形式、师生互动等教育的诸多方面产生了深远的影响，教育信息化已成大势所趋，移动学习成为时代新宠。不断革新的信息技术使我们的学习从远程学习（D”learning）发展到电子学习（E”learning）再到移动学习（M”learning），并向虚拟学习（V”learning）逐步迈进（余可华，2016：708）。
在数字化环境中成长起来的当代大学生是数字一代学习者，他们在认知上具有图像优先、联想丰富、多重任务分布的特点;在学习风格上更倾向于探究性学习和非线性思考的协作学习，在思维方式上以及时更新、网络化连通为特点（刘钰碧、徐劲松，2016：154）。他们喜欢和擅长利用技术获取信息，能够进行多任务处理，喜欢微型学习、新媒体和强社会交互学习，难以忍受课堂灌输，重视视觉体验，以目标和成就为导向（杨俊锋、余慧菊，2015：80）。学生利用高效的移动技术，可以方便快捷地获得所需的学习资源，实现随时随地学习，学习变得更加自主和个性化。师生之间的交流也没有了时间和空间的限制，教学活动从课堂延伸到课堂外，教学效率得到有效提升。基于移动计算机技术和互联网技术发展起来的移动学习强调微学习内容和自主学习，能够满足片断化和个性化的学习需求，是教学和学习策略的一种创新（吕双，2017：18）。
如今，智能手机高度普及，成为实现移动学习的最广泛的载体。以智能手机为学习终端的移动学习有助于实现个性化学习，构建虚实融合的学习...
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