基于“互联网+”的直播教学模式探究
【摘 要】本文论述'互联网+“直播教学模式，选取课堂直播、直播间直播、直播间录播、实训教学直播、企业实践直播等国内外五种直播教学模式进行研究，分析各模式的特点和适用范围，提取各个阶段课程教学最适合的模式，融入直播教学中，孵化出一套'互联网+“直播教学新模式，并将新模式应用到日常教学实践中，收到良好的效果。
【关键词】互联网+ 直播教学模式 课堂直播 直播间直播 直播间录播 实训教学直播 企业实践直播
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）05C-0085-04
一、直播教学模式的定义及相关研究
直播教学模式是将教学课程的授课过程利用互联网直播平台进行网络直播，由需要的移动端接收的教学组织程序。具体而言，就是采用移动端和摄像设备，将学校的课堂教学活动、实训实践活动及教师课件画面、动画视频等语音视频信号传送至流媒体或自媒体编码器，压缩成数据流，通过流媒体或自媒体服务器经网络传送到移动端课堂或学生移动端中，从而实现同步教学的教学活动结构和程序。
（一）研究价值。直播教学模式作为在线教学模式的'新蓝海“，能较好地提高教学效果，具有重大的教育教学研究价值。教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015”2018年）》的通知明确指出促进专业教育与创新创业教育有机融合，提倡用各种资源，包括线上线下资源，让教师进行教学模式的改革，让学生进行快乐学习和创业。高校应用直播教学模式符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010”2020年）》关于教育信息化建设的发展规划，此模式可消除课堂教学的地域局限性和时间局限性，有利于提高学生自主学习的积极性，提升课堂教学效果。
（二）目前国外研究的现状和趋势。在国外，直播教学模式作为在线教学模式的一种主要模式，早已经到达到相对成熟的时期，并且正在向着以下方向发展，如图1所示。
在美国，以网络技术为基础的直播教学模式，得到了极大的发展，到 2016 年美国90%以上的州都在推行直播教学模式或直播教学方法，2016年底，在欧洲的部分国家和地区，如丹麦、英国、德国、法国都在推行直播教学模式或直播教学方法，目的在于改进教学质量和提高教学效果，国外学校的通常做法是：在课堂或企业实践现场架设自媒体或流媒体设备，记录整个课堂师生的教与学的活动，或录制师生在企业的实践过程，随时随地可进行教学存档或上传网络。
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