电阻的识别与检测教学探讨
[摘 要] 以学生完成指针万用表安装中电阻元件的识别与检测的实际任务为载体，采用学生为主、教师为辅的理实一体化的教学形式，就学生学习小型电子产品制作中有关电阻元器件识别与检测的必备专业知识，谈谈在实践中的尝试与探索。
[关 键 词] 电阻；识别；检测；教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）23-0163-01
一、教材分析
《电工技术基础与技能》教材以日常工作、生活中电工所需的常用知识、技能的学习为目的，让学生通过完成一个完整的实际项目，自主学习项目中所需要用到的知识点。电阻的识别与检测，就是指针万用表安装与调试项目中的一个小任务，它可以让学生清楚在使用DIY指针万用表或其他小电子产品的时候，电阻元件应该如何去识别与检测，以及判别其是否可用。
二、学情分析
作为中职电类专业的学生，电工技术基础与技能课程是他们刚进校就必须要学习的专业核心基础课程。现根据学生初中学习的基础、接受能力的强弱，对学生进行分层次、分阶段培养。
1.对于基础较好、能力较强的学生，要求能根据元件包中的电阻直接读出电阻的阻值、偏差，合理选择万用表的测量档位并测量电阻，即在没有仪表的情况下能读出电阻阻值，在有仪器仪表时能检测电阻阻值的大小。
2.对于基础相对较差、不爱学习的学生，要求能判断出元器件中哪些是电阻元件，使用数字万用表电阻档能检测出电阻的阻值，即认识电阻元件，能借助仪器仪表检测、识别出电阻阻值。
三、教学目标
1.能够在指针万用表元件包中分检出电阻元件。
2.能直接读出电阻阻值大小。
3.会使用指针、数字万用表电阻档检测电阻。
4.能根据指针、数字万用表检测值判定电阻是否可用。
5.能识读电子产品安装说明书。
6.爱护仪器设备，遵守安全操作规范。
四、教學方法
本内容以学生动手操作为主，教师指导为辅，通过学生动手操作辅以教师有针对性的指导，使学生通过主动的学习掌握电阻识别、检测的方法。教学过程中，教师利用多媒体视频动画的方式，播放利用万用表检测电阻阻值，并判断电阻是否可用的方法；利用示范法，对仪器仪表的正确使用方法进行个别学生的指导演示；利用引导法，提出问题引导学生去学习和思考，如：套件里的元器件大家认识吗？哪个是电阻，电阻是多大的？从而激发学生的学习兴趣，拓宽学生思维，增大教...
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