关于在创客情景下进行《房地产开发与经营》教学改革的思考
摘 要 市场经济条件下，我国房地产业发展迅速，房地产开发与经营的作用也越来越多的受到房地产企业的关注。本文以《房地产开发与经营》课程为例，阐述了创客情景下进行房地产课程改革的重点内容与相关思考，有利于在未来提高学生的职业能力。
【关键词】创客教育；教学改革；校企合作
1 引言
依据高职教育的培养目标，针对资产评估与管理专业的学生，《房地产开发与经营管理》课程应以应用为主旨和特征，引进学院合作企业导师，与专业课教师合作，构建基于创客情境的新教学内容体系，带领学生融入企业真实工作场景，创建以企业导师和专业教师联合授课形式的'教学办公室“。创客教育是创客文化与教育的结合，基于当下学生的创业激情，以项目学习的方式，培养学生解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
《房地产开发与经营管理》作为资产评估专业的专业核心课，其课程设置对学生的整个学习阶段具有重要影响。因此，针对《房地产开发与经营管理》课程在传统教学中存在的问题，本文从教学内容、教学模式、实训方法等方面进行分析，以找出提高教学质量和教学效果的有效方法。
2 房地产开发与经营课程的现状
2.1 课程定位不清，教学目标不明确。
作为资产评估的专业核心课程，《房地产开发与经营管理》涉及的内容庞杂，不但涉及房地产市场开发与研究，如开发项目前期准备、可行性研究、开发程序、用地的获取，还涉及经营与管理，如项目的市场营销、交易管理、税收管理及物业管理等。教学目标过于宽泛，重点不突出。这会导致学生在学习的过程中，脉络不清晰，知识的理解与运用能力提高较慢。
2.2 以教师为中心的理论教授教学模式为主
目前，《房地产开发与经营管理》课程的教学仍然是以理论讲授为主的传统教学模式。传统的讲授式教学模式有利于教师发挥教学职能，传授系统化的知识，教师能够控制教学进度，保证课堂教学效率。但是，传统的讲授式的教学模式却不能做到因材施教，不利于发挥学生学习的主动性，限制了学生实践能力的培养，创新思维和创新能力的发展。
2.3 实践教学环节缺乏
在《房地产开发与经营管理》的教学过程中，教师以理论讲授为主。尽管理论从大量的工作实践提炼而得，但学生对企业的实际工作情况可谓是一片空白。大多数教师也缺乏通过模拟企业的真实情况设计实践（实训）教学环节，这不利于学生知识应用能力的培养。而《房地产开发...
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