“2+0.5+0.5”多样化校企合作人才培养模式研究
摘要 校企合作是高等职业教育发展的必由之路，教育与行业合作、学校与企业合作、校企合作教学是实施高等职业教育的最有效途径。本文提出了一种新颖的'2 + 0.5 + 0.5“多样化校企合作人才培养模式，以计算机类专业为例，重点说明了该模式三大核心构建的内涵与设计。
关键词 人才培养模式 校企合作 职业教育 课程体系
中图分类号：G40 文献标志码：A
Research of "2 + 0.5 + 0.5 "Diversity Training
Model of School-enterprise Cooperation
TAO Jianwen
(Zhejiang Industry and Commercial Vocational Technology College, Ningbo, Zhejiang 315012)
AbstractSchool-enterprise cooperation is the only way for the development of higher vocational education, education and industry cooperation, cooperation between schools and enterprises is the most effective way for the implementation of vocational education. This paper presents a new "2 0.5 0.5" diversity training model of school-enterprise cooperation, taking computer major as an example and highlights content and design for the three cores of the new model.
Key wordstraining model; school-enterprise cooperation; vocational education
校企合作是高等职业教育发展的必由之路，教育与行业合作、学校与企业合作、校企合作教学是实施高等职业教育的最有效途径，也是国际高等职业教育的一条成功经验。为适应职业教育发展，更好地服务于区域经济，浙江工商职业技术学院信息工程学院以专业改革和专业建设为出发点，从人才培养模式、师资培训、实训基地建设和科技成果转化等方面，加强校企合作力度，使校企合作人才培养工作取得了一定的成效。
1 '2+0.5+0.5“校企合作人才培养模式框架
图1'2+0.5+0.5“多样化产学合作人才培养模式框架
'2+0.5+0.5“多样化校企合作人才培养模式主要由三个阶段完成，即三个学年划分为2年的技能培养、半年的校企合作人才培养和半年的毕业设计与就业（如图1所示）。'2+0.5+0.5“多样化校企合作人才培养模式主要包括：教学条件（师资队伍培养和实践基地建设）、'平台＋岗位“的专业课程...
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