科研兴园,,科研兴教
伴随着新一轮课程改革的来临，幼儿教育迎来了自己的春天。教育的腾飞离不开教育科研，科研兴教已成为教育发展的主旋律。在教育教学工作中，幼儿教育工作者既要积极搞好教育科研，又要努力探究搞好教育科研的方式方法，力求使幼儿教育科研步入广阔的科研天地，在科研兴教方面发挥巨大的作用。
一、定题研究，走科研兴教之路
教育科研是教育教学的精髓。积极寻求和挖掘教育科研的目标和方向，确立好自己的科研课题，并在教育教学中进行研究。
1. 教育科研从传统教研走向园本教研。园本教研是幼儿园教学中必不可少的一项，它应以幼儿园本位日常教学研究为依据，改善和提高幼儿园管理和教育质量，以便更好地促进幼儿发展，形成适合自己的园本教研。现今的幼儿园教学以吉林省统编教材为依据，其中数学领域中幼儿逻辑思维的训练内容少、系统性差，为拟补教材的不足，确定了'十一五“研究课题'幼儿数学逻辑智能开发的实验研究“，确立了有明确目的的园本教研。实践证明，在持续的研究中解决了教育教学中的实际问题，并形成了系统而公开的探究活动和园本教材，教师获得了实践能力，提升了教育教学水平。
2. 教育科研从研究教材教法走向研究幼儿的学习发展。积极开展以促进幼儿全面发展，符合幼儿发展水平的课题研究。教师不断站在幼儿的角度去换位思考，调整教学方向，建立一种和谐、融洽、平等的新型师幼关系，并且关注幼儿的个性发展，制定出每个幼儿不一样的发展目标。建立以幼儿为主体，集科学性、趣味性、知识性为一体的新型教育模式，把孩子带到一个立体空间，引导孩子了解一个多角度的世界，让孩子在轻松愉快的活动中主动学习和探索，营造一种'灵动、真实、开放、合作、生成、细致、宽容“的生命化课堂，让生命与教育邂逅，有效推进幼儿健康快乐成长。
3. 教研动机从任务驱动走向问题驱动。教研的目的不单单是为了完成任务，而是要解决幼教中存在的问题。幼儿园教育在个体幼儿园、学前班的驱动下，幼儿课堂教学正偏向小学化，以迎合家长想让孩子早上学多学习小学教材的需求，偏离了'幼儿教育是为幼儿一生的发展打好基础“的定位。为'促进幼儿全面、和谐的发展“，'为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境“，作为示范园必须正确引领幼儿教育的健康发展，将发展性教学引入到课堂教学中，制定我园'十二五“研究课题””'快乐玩、有效学的策略研究“。并且在大课题的引领下，确立本班小课题””'游戏在...
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