当前首都高校榜样教育效果及改进机制研究
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摘要：榜样教育是高校思想政治教育有效途径之一，课题组从实证调研的角度，进行问卷调研和数据统计分析首都高校榜样教育现状与效果；指出榜样教育存在的问题；提出合理化的意见与建议。
关键字：首都高校；榜样教育；改进机制
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0174-03
榜样教育是指特定的社会组织通过宣传榜样，使榜样的行为、方法、思想、品质、成就能够影响他人和感化他人，并期望他人积极效仿，主动追求或摈弃某种错误思想与行为，使榜样的效力发挥到极致的一种教育实践活动 [1]。合理运用榜样教育，对提升首都高校学生道德素养、增强首都高校思想政治工作的吸引力和感染力、促进学生全面发展具有重要意义。
一、当前首都高校榜样教育现状
课题组通过面向包括北京工商大学、北京理工大学等10所首都高校本科生随机发放问卷2000份，回收1510份，在数据有效性分析的基础上处理问卷1303份，有效性86.29%。调查内容围绕首都高校学生对榜样教育的接受认知态度与意志行为、外化程度和传导者、接受主客体、接受媒介与环境及作用效果等，运用SPSS22.0对数据进行录入和统计分析。
调查数据中，男生422人，占40.1%，女生781人，占59.9%。大一608人 ，占46.7%，大二311人，占23.9%，大三309人，占23.7%，大四75人，占5.8%。学生党员120人，占9.2%，共青团员1142人，占87.6%，民主党派5人，占0.4%，群众36人，占2.8%，涵盖了文、史、法、哲、工、商、经、管等13个学科。
（一）榜样的认知与接受意志行为现状。
认知方面，73.7%的人认为榜样是先进典型人物，12.6%的人认为是模仿对象，5.5%的人认为是偶像，8.2%的人不清楚榜样涵盖的对象。
榜样的影响因子包括知识能力、价值取向、身份地位、人格魅力和外貌穿着如表2所示。从数据中可知，对于榜样的身份地位和外貌穿着的平均数和标准偏差较大，说明大家对于榜样的身份地位与外貌穿着不是很看重，而对于榜样的价值取向、人格魅力和知识能力普遍偏向重要和非常重要。
（二）榜样的外化程度与传导者现状。
榜样的高需求与心中无榜样存在矛盾，如表3和表4数据显示，高达89.4%的人有榜样需求，认为可以借...
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