“三全育人”理念应用在高校院系的就业指导工作探索和实践
摘要：大学生就业问题是影响面广、牵动全社会的关注度高的民生热点话题。高校毕业生就业难是一个复杂的社会性系统问题，需有关各方面各层面从多个方面相互配合统筹控制。本文在'三全育人“理念下，讨论研究当前就业指导的具体方法和工作思路，建立一个可实践的'全员、全过程、全方位、多层次“的大学生就业指导新思路。
关键字：三全育人;高校;就业指导
一、三全育人思想在当前就业工作中重要性
'三全育人“，是'全员育人、全过程育人、全方位育人“三者的简称。就业工作是一项复杂、多变的系统工程，需要校内外多方面的配合支持促进就业工作的开展，建设多层次、多方面的就业工作体系。全员育人，包括学校层面由高校教师及接触学生的管理人员、用人单位、校友组成、家庭层面为家庭主要成员、朋辈组成的双向育人引导机制。全过程育人，从学生进入学到毕业离校乃至毕业之后，就业指导要围绕专业开展工作，还需融入人才培养计划课程过程的始终。全方位育人，可运用创新各种教育方式和资源，提升学生本人专业学习热情和就业能力、综合素质;通过就业指导丰富学生对社会发展、职业发展的认识，同时培养专业发展的认同、提升求职技能、了解社会用人需求[1]。
就業指导工作需贯穿于大学阶段教学、生活的全过程，针对大学学生不同阶段的特点、需求，就业指导要加强整体连贯性、分阶段针对性，渗透于学生学习生活的各阶段。同时，在'三全育人“的理念下，学校、用人单位、家庭三方都要担负大学毕业就业指导的责任。以学生全面发展为出发点，培养符合社会需求的人才。
二、当前大学生就业指导工作中存在的问题
1、就业指导工作开展时间短压力大
就业指导课程设置，一般都是从毕业前一年左右开始，课程时间不足，课程形式简单化。前期的生涯规划教育、创新创业教育落实、跟进不够充分，形式单一，学生学习积极性不高。毕业生正在面临相当大人生变化，如就业压力、升学压力、繁琐的毕业相关手续等各方面的压力和事务，所以开展的就业指导及职业发展指导都只局限于表层，无法深入细化开展。
2、就业指导课程内容及教学方法过于单调，缺少个性化
当下，高校的就业指导课程仅开展'普遍性“通识教育，而忽略学生的'定制化“个性指导，课程内容设置过多局限于表层工作，讲述内容以就业形势介绍和政策教育，毕业手续办理，求职技巧、职业安全为主要几个方面，...
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