关于基础医学概论课程教学改革的思考
摘 要：基础医学概论是一門针对医学院校非医学专业学生开设的多学科融合课程，为提高教学质量，课程组采取精拣教材、采用系统为中心，疾病为导入的课堂教学模式、改革考核方法等措施进行教学改革，建立新的整合课程的教学模式。
关键词：基础医学概论 教学改革 整合课程
中图分类号：R-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）06（a）-0139-02
Abstract：Basic medicine conspectus is a multidisciplinary integration course for non-medical major in medical colleges and schools. To improve the quality of teaching， we take picked textbooks， use the system as the center， the disease as the imported teaching mode， change the assessment approach and establish a new integrated course teaching mode.
Key Words：Basic medicine conspectus； Teaching reform； Integrated course
伴随我国社会经济及医疗卫生事业的快速发展，社会对复合型医药卫生人才的需求日益增长，为满足这一需求，许多医学院校相继开设公共卫生事业管理、社会保障、医疗保险、医药营销等医学相关专业，招收一定数量和规模的医学相关专业学生[1]。这些专业的学生毕业后虽然不直接从事临床诊治工作，但在工作中仍然需要具备一定的医学知识，以更好的满足社会对医疗卫生工作的要求。
因此在校期间需要学习相关的医学课程。但是过去以'学科为中心的课程“的教学模式已不能适应目前的教学发展需要，面对浩瀚的医学知识，教学过程中易出现与临床脱轨、学生注意力不集中、兴趣不够等问题[2]。因此我们决定采用世界医学教育高峰会议重点推荐的'以器官系统为中心“的课程整合模式[3]，首先在人体解剖与组织胚胎学这部分教学内容中率先进行教学改革，现就该课程教学特点、过程中出现的一些问题以及相应的改进措施，简略谈一下自己的浅知拙见。
1 明确课程特点
在教学过程中，我们对基础医学概论这门课程的性质和特点进行了明晰：基础医学概论是一门贯通基础医学各学科的综合性很强的医学课程，是研究正常人体的组成、代谢、功能和在病理状态下人体的形态结构和功能变化及其机制的综合性学科，一般包含：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、微生物与免疫学、生物化学这五门课程。而人体解剖与组织胚胎学在整个课程中更是担任着最...
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