终身教育视野下的我国高等教育管理体制改革探析
[摘 要] 追求终身的可持续成长，终身教育在社会生活、个人生活中扮演着越来越重要的角色。通过阐述终身教育视野下我国高等教育管理体制的特点，对终身教育视野下的我国高等教育管理体制改革措施展开探讨，旨在为促进终身教育视野下我国高等教育的有序健康发展研究提供一些思路。
[关 键 词] 终身教育；高等教育；管理体制
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0073-01
终身教育指的是人一生教育及个人与社会生活全体教育的总和。终身教育作为一种现代教育理念，俨然转变成当前全球各国制定教育政策、建立现代教育体系、开展教育改革等的有力指导；除此之外，其还转变为一种制度、行动建设，这是现代教育实践的一大发展趋势[1]。追求终身的可持续成长，终身教育在社会生活、个人生活中扮演着越来越重要的角色。终身教育推进了高等教育时空概念的逐步开拓，并且两者将不断开展相融。然而，现阶段我国高等教育管理体制建设工作依旧较为滞后，因而难以切实满足终身教育需求。由此可见，对终身教育视野下的我国高等教育管理体制改革开展研究，有着十分重要的现实意义。
一、终身教育视野下我国高等教育管理体制特点
终身教育视野下我国高等教育管理体制特点，主要表现为：（1）高等教育管理体制不断趋向于大众化教育。终身教育要求我国要逐步创造更多的教育机会，从而对社会大众日益增多的教育需求予以满足。伴随终身教育的不断发展，高校学生队伍不断扩大，高等教育不断朝社会化、大众化方向发展，俨然转变成社会大众提高自身素质，提高自身能力的一条有效发展途径。（2）高等教育管理体制不断趋向于多元化教育。终身教育面向社会上方方面面的人，我国每一位公民均具备终身学习的权力与机会。而不同民族、地区、社会背景的人们有着不尽相同的信仰、价值观、知识结构等，所以，他们对终身学习的需求也存在一定差异。如此一来，我国高等教育管理体制应不断推行多元化的教育方式，以对社会大众多元化学习需求予以满足。
二、终身教育视野下的我国高等教育管理体制改革措施
全面高等教育在当前社会发展形势下，要紧跟社会前进步伐，不断开展改革创新，强化对国内外先进管理经验的学习借鉴，切实推进高等教育管理工作的有序开展，如何进一步促进终身教育视野下我国高等教育的有序健康发展可以将下述措施作为切入点。
（一）推进办学体制改革
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