神经外科教学中基础与临床相结合的实践及评估分析
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【摘要】目的：分析神经外科教学中基础与临床相结合的实践效果。方法：将本校2016年入学的60例神经外科学生作为本次实验对象，通过电脑随机的方式，将本次纳入实验的60例神经外科学生随机分组，其中常规组30例实施常规教学，研究组30例在常规教学的基础之上结合临床实践，观察两组学生对神经外科知识的了解情况以及学习效果。结果：研究组学生的临床实践成绩、撰写报告的能力均明显优于常规组，组间学习效果对比，发现具有统计学意义（P<0.05）。结论：通过基础结合临床实践教学，有助于促进提升学生对神经外科知识的掌握程度以及学习效率，使学生学习的兴趣被激发，此种教学方法值得推广。
【关键词】临床实践 基础教学 神经外科
【中图分类号】R651【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0248-01
基础教学，除了需要掌握理论基础知识之外，还要熟练掌握与基础知识相对应的临床操作，医疗技术不断的发展，使神经外科基础教学的知识、医疗仪器不断更新，原本所有的神经外科教学理论知识，与迅速发展的医疗技术脱节[1]。基于此，本次实验，旨在探讨临床与基础相结合的教学方法，应用于神经外科教学中的效果，为神经外科教学提供有效参考。现报道如下：
1.一般资料与方法
1.1一般资料
本次研究所纳入的60例神经外科学生，均为本学校2016年入学的学生，其中一班30名神经外科学生中，有15例女学生，有15例男学生，年龄17-22岁，平均（20.1±0.89）岁，将其纳入此次试验的研究组；二班30名神经外科学生中，有14例女学生，有16例男学生，年龄18-23岁，平均（20.5±0.92）岁，将其纳入此次试验的常规组。两组学生的学习成绩、年龄以及性别经过统计分析，发现无差异意义（P>0.05），有可比性。
1.2方法
常规组学生实施常规教学，教学之后，考核学生的成绩，并考核学生臨床实践操作技能。研究组在常规教学的基础之上结合临床实践，具体教学措施方法如下：（1）在平时教学期间，教师在学生实践、见习的过程中，观察每位学生的接受病种学习的能力以及学生自我学习的能力，为学生重点讲解神经外科中不同病种的不同诊断方法，比如脑膜瘤的基础医学要点、临床特点以及头颅CT、脑血管造影、磁...
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