叶圣陶三块糖果教育学生的启示
【摘 要】教育学生一定要走进学生心中，不能浮于表面，以教师的身份一味地来压制学生。这样只会让学生滋生逆反心理，顶多表面顺从实质内心抵触。只有像叶圣陶老先生那样，及时发现学生身上的闪光点，激发他们内心深处向善的一面，才能让学生自觉地遵规守纪。本文从某个案例中认识到，师生和谐相处，教师必须提高自身素质、热爱每个学生、站稳三尺讲台、注重教育方法。
【关键词】叶圣陶；三块糖果；教育学生；启示
某次上午上课，一男生在我提醒过两次的情况下，仍然把玩手机个不停。我谈笑之间，当即没收该生手机，并交代课代表在下午下课后带着那位男生一起来我办公室取手机（之所以让课代表陪同，有两个原因：一是非我系学生较难找到我的办公室；二是有第三者在场，對方情绪不至于失控。只见该生瞪大眼睛怒视我，虽一言不发，但能够看出他情绪起伏不定，内心有能量在暗暗涌动。因为我始终微笑着，他最终没把愤怒情绪当场发泄出来，可是眼睛一直恶狠狠地盯着我。
我手拿着那位学生的手机思考着：怎么教育才能收到良好的效果。对了，不妨借用叶圣陶老先生用糖果教育学生的案例。下午，当课代表带着那位学生准时出现时，我观察到那位学生直接对峙的脸部表情已然消失，但不屑一顾的神情却非常明显。我微笑着请他俩入座，同时递给他们一人一块巧克力，温和地说：'这巧克力是奖励你们的，因为你们准时到来，很守信用。“课代表道过谢乐呵呵地接过巧克力。那位学生眼神迷离，显然对我的这一举动无所适从。我把巧克力塞进那位学生手中，趁热打铁说到：'人非圣贤孰能无过，你在上课玩手机肯定是不对的，在我当着全班同学的面没收你手机时，你能够克制住当场跟老师对着干的冲动，说明你还是尊重老师的。尊重人是一种很重要的品质，为了这一点，我再奖励你第二块巧克力。“至此，那位同学的表情已经完全是羞愧不已了，我还没有开始教育，他已经主动承认自己错了，并真诚地表示以后上课再也不玩手机了。事实上，他以后上我的课确实非但不玩手机了，而且上课时眼神专注于投影，听课非常认真。
以上案例告诉我们，教育学生一定要走进学生心中，不能浮于表面，以教师的身份一味地来压制学生。因为，如果教师这样做的话，学生也许会基于教师的身份表面上唯唯诺诺，当场对教师的教育表示言听计从。但是，实质上，他们之所以那么痛快地接受教师的教育，只是为了拿回被没收的手机，甚至于是为了赶快脱身，不要再听教师的絮...
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