增强语文课程的现代意识
摘要:新时期语文教学应该增强现代意识,努力把语文教学转变为教科书﹢多媒体﹢网络的模式,增进学习效果,扩充学习资源,增进学习的互动、协作,使学生以平等、开放的心态与教师交往,在和谐、民主、平等的师生关系中,形成积极、丰富的人生态度和情感体验,以及丰富的知识和解决问题的能力。
关键词:语文教学 新课程 网络教学 多媒体
DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.10.009
一本好书能启迪人们的心智,净化人们的心灵,陶冶人们的情操,完善人们的品德,好读书也要读好书才行。我家就有这样一本好书,它一直不停地激励着我前进,给我以智慧,让我在语文教学中不断充实和完善自己。这本书就是由华东师范大学倪文锦教授撰著的《语文新课程教学法》。
本书内容丰富,涉及语文课程的基本理念、性质、目标、识字写字教学、口语交际教学、语文综合性学习、校本课程、现代教育技术、语文新课程实验教材、课程评价和语文教师的素养等诸多方面。本书立足于教育科学研究,结合语文教学实践围绕语文新课程教学中的热点、难点、重点问题,以开阔的视野、缜密的分析、典型的案例,展示了新课程标准下语文教育的方向,努力促进语文教育教学方式以及学习方式的变革。此书的亮点,当然也是最能引起我阅读兴趣的地方就是详细论述了在新时期下如何增强语文课程的现代意识。
新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展。这意味着我国教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的'生产模式“,让每一个学生的个性获得充分发展,培养出丰富多彩的人格,落实在语文学科,必然要求我们拥有新的视野,采取新的策略,从而促进语文课程与教学的全面转型。学习工具的革命,必然引起教学模式的变革。20世纪90年代以后,随着以多媒体、网络技术为核心的现代信息技术日益普及和发展,以'学“为中心的教设计理论逐渐发展起来,这一教学设计理论为实现建构主义的学习环境提供了最理想的条件。它强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体及知识意义的主动建构者;也要求教师要由知识的传授者与灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者与促进者。20世纪语文教学模式的最大突破,就是诞生了计算机辅助语文教学,包括多媒体教学、网络教学等。而且形势的发展越来越清楚地显示,现代信息技术在教学中的地位正逐渐由'配角“转变为'主角“。实践证明,现代信息技术提供的友好接口和形象直观的交互式学习环境,有利于学生的...
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