高职“三位一体”继续教育机制的构建
摘要：高职院校所承担的特殊使命是培养具有一定理论知识和较强实践能力人才、服务地方经济发展，因此，高职院校继续教育具有其特殊的含义，高职院继续教育的长效发展是社会发展的需求、高职生的需求和高职院的需求。文章提出，根据继续教育现存的领导不重视、市场意识不强、管理体制不顺等问题，科学构建自学考试、成人高考、专业技能再教育组合的'三位一体“模块。同时，在长效运作机制中，真正落实学分对接、时间对接、资源对接、知识点对接等问题，对发展高职院继续教育有着非常重要的作用。
关键词：高职院校；继续教育；模块；技能；考试
中图分类 ：G720 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2011)09”004-03
一、继续教育的概念界定
1.继续教育含义
'继续教育“这一词语最早出现于欧美国家，出现之初的目的和宗旨是为了对一些工程技术人员进行再次的、必要的专门培训，以便其能完全掌握迅速更新的生产技术，适应生产的需要。我国继续教育的概念随着'科教兴国“战略的提出应运而生，较之欧美国家，出现较晚。20世纪70年代末期，清华大学张宪宏教授首次在国内引进'继续工程教育“这一与国际接轨的名词和概念。
狭义上的继续教育是指，向接受了某种教育后的某些特定人员(尤指专业技术人员)进行知识更新、技能拓展、社会规范或情感等方面的高层次的进一步追加教育。而广义上的继续教育则是指，面向学校教育之后所有社会成员的教育活动。目前，继续教育已经成为我国高等教育的一部分，是构建'终身学习“教育体系和创建学习型社会的重要组成部分。
2.高职院校继续教育含义的特殊性
高职是职业教育的高等阶段，高职院校是省级政府根据社会经济发展和地方建设情况的实际需要而设立的，主要目的旨在培养具有一定理论知识和较强实践动手能力的专业技术型人才。由此可见，高职院校由于其必须帮助本校毕业学生实现学历层次提升的需求、帮助本校毕业学生具备企业所需的技能、帮助地方和社会经济发展需要，因此，高职院校继续教育的含义就包含了学历教育和专业技能教育两个层次需求，继续教育对象也分别针对高职院校毕业生和企业专业技术人员两种类别。
二、高职院校继续教育的功能
1.社会发展的需求
继续教育在整个终身教育的体系中处于不可或缺的地位，是终身教育的核心组成，它是正规教育的一种重要补充形式，对提高国民素质和经济发展有着非常重要的作用。高职院校因其...
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