高职院校思政理论课堂中创新实践教学探究
[摘 要] 习近平总书记指出，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作实效性的关键。思政课作为高校思想政治教育主阵地，应从大学生发展需求和新期待出发，坚持在改进中加强、在创新中提高，在价值引领中增强大学生的获得感，努力让思政课充满活力。高职院校是我国高等教育的重要组织部分，新时期，加强对高职大学生的思想教育需要在发扬传统思政教育优势的同时，进一步创新实践，这样才能取得良好的效果。
[关 键 词] 实践教学；高职院校；思政理论课；创新实践
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0231-01
一、概述
高职思想政治课的培养目的在于帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为用人单位培养综合能力强的实用性人才。作为一名思政教师，如何实施有效的教学方法、手段显得非常重要。而目前高职思想政治理论课教学方法、方式和手段，还跟不上时代步伐，与高职学生的思维及个性特点不相融合，自然教学效果与教学目标有较大的差距。因此，创新教学方法，努力让思政课'活起来“'火起来“，让课堂教学更加生动有效，成为必然选择。
二、高职思想政治理论课教学中存在的主要问题
（一）教材滞后
目前针对思政课高职院校普遍还是使用老教材。2018年新教材已经出炉，各学校将启用新教材。但仍然存在一个问题，本专科学生统一使用教材，没有专门分开。
（二）教学方法陈旧，需要改进
一些教师采取'填鸭式“'灌输式“'表演式“等，只展现教师'个人魅力“，没有更多地考虑学生的实际情况。而学生一味地被动接受课程，长时间下去，难免失去听课的兴趣，这样则让人感到思政课十分呆板，没有活力。
（三）教学对象应根据不同专业、不同层次的学生进行因材施教
有的学生认为思想政治课内容与专业无关，只是说教，不如专业课重要，只是为了应付考试而已。这些都使思想政治课的教学信度大打折扣，学生参与互动缺乏主动性。
三、思政理论课堂中实现实践教学的有效方法和举措
在实现教学效果前，需要把思政理论教学与实践教学相融合，做一个教学设计，有的放矢地按照教学目标、计划进行教学。如何在思政理论课堂中实现实践教学？通过一系列的实践探索，以下五步教學法对提高该门课程的教学效果有很大的促进作用，即以下五个环节：精选教学模块、前期安...
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