高校思想政治理论课教学之备学生研究
摘 要：要落实高校'立德树人“的根本任务，提高思想政治理论课教学效果，思想政治理论课教师必须克服不备学生、不会备学生的盲目施教现象，牢固树立'以学生为本“的教育教学理念。采取方法如下：让学生主动接近教师，敞开学生心扉；教师主动接近学生，了解学生实际；利用网络平台，了解学生个性；开展各类活动，展现学生风采；组建学生工作队，反馈学生信息；多学科教师联手，研究学生特点。
关键词：思想政治理论课；教学；备学生
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）08-0207-02
当前高校思想政治理论课（以下简称'思政课“）教学中，学生学习态度不认真、没兴趣，教师身心疲惫、无成就感，致使教学效果与教学目标的差距较大。落实高校'立德树人“的根本任务，提高思政课教学的实效性，思政课教师必须牢固树立'以学生为本“的教学理念，重视'备学生“，学会'备学生“，深入了解学生，一切从学生的实际出发，有针对性地变革教学模式与方法，真正做到因材施教，不断提升教学效果。
一、备学生之意义所在
课前备课是课堂教学的起点和基础。在实际教学工作中，绝大多数教师都能做好相应的准备，但在备学生方面还比较欠缺，他们不了解当代学生的思想行为特点及认知规律，有的教师凭多年的教学老经验、老模式、老方法以不变应万变，没有想学生之所想、急学生之所急，不顾学生行为动向与思想感受，其结果不尽人意。
'高校思想政治教育作为指向大学生的思想政治教育，其对象一方面就要受制于大学生本身的规定性，另一方面要受制于思想政治教育的本质要求。“[1]高校思政课面对的是一群朝气蓬勃、意气风发、思维活跃、兴趣广泛的青年，特别是在互联网高度发达的今天，学生获取知识的来源广、信息量大，新名词、新思想、新观念层出不穷。作为教师只有与时俱进、与学生同步，研究新的教育教学规律，才能抓住重点、切中要害，更好地驾驭课堂，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜，才能使教与学有机结合，才能一把钥匙开一把锁，真正做到因材施教。
備课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过深入学生、了解学生，不断学习现代新知识，接受新思想，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高，这也容易使教师得到学生的爱戴与尊敬，也才能更好地达成教学目标，获得教师应有的成就感与自豪感。
二、备学生之内容探析
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