新形势下高校有效课堂提问策略
[摘 要] 新形势下，有效的课堂提问策略为教育工作者所提倡和推崇，如何实现课堂有效的提问显得非常重要。有效的课堂提问，要求高校教师首先熟悉并研读教材，培养学生的发散思维能力；其次，教师提问要注重技巧，所提问题使学生感兴趣。再次，教师不断提升自己的魅力，与学生友好相处。
[关键词] 新形势下；高校有效课堂；提问策略
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 02-0081-02
课堂提问是老师与学生互动的沟通艺术，是教师通过提问和学生交流的一种重要的教学行为，它具有丰富的实践智慧。高校需要老师有效的提问策略，'提问在学习和修正思维模式的过程中起着极其重要的作用“。有效的提问要求老师不仅能够提出一些理解性和创造性的问题，而且要注重一些提问技巧。再者，教师不断提升自己的魅力，与学生友好相处，这样学生才能很好地回应老师的问题，达到有效提问的目的。
一 认真备课，研读教材，所提问题能引发学生思考
高校课堂教学中，学生不可能一开始就对教师所提问题感兴趣。有效问题的提出要求教师先研读教材，掌握教学重点和难点，设计一些难易适中、有创新性的问题，激发学生的思考。这就需要老师在备课上下功夫，要研读教材。所提出的问题能引发学生思考，激起学生对所修科目的兴趣，在此条件下搞活课堂气氛。教师应花费大量精力思考如何通过问题来培养青年人的智力和创新能力，尤其是对聪明的学生，更要以富有挑战性的问题去培养他们的智能和兴趣。学生创新能力的提高可以提供给他们大量的想象、思考和工作的机会。老师备课时，一开始就要尝试写下每节课程将要处理的重点问题，然后再列出一些需要学生探索的其他问题，这些问题要为解决重点问题服务。课前，教师要认真思考，我的课程能帮助学生回答哪些主要问题？如何才能通过一系列的问题，帮助学生理解摆在他们面前的学习任务，通过提问问题来激起学生的兴趣与好奇心。要思考在解决本课程的问题时，学生会在哪些方面遭遇较多的困难？你怎样鼓励他们通过推理来回答本课程所提出的各种问题？教师要努力提升自己的知识储备量，要知道更多的知识，不但能熟练掌握本教材，还能研读与本教材相关的其他方面的书籍，到了课堂上，能从课本中挑选出最重要的问题来提问。
教师可以早点儿到课堂上，在上课之前与学生交谈，可以提出与本课程相关的常识性的问题，以便了解他们此前的知识水平，正视他们的知识...
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