创新教师管理措施，加强教师的专业发展
伴随着社会对中等职业技术人才的需求增多和国家对中等职业教育的重视程度越来越高，促进中等职业学校教师专业发展，优化教师管理，成为办好中等职业教育关键。本文研究中等职业学校教师管理如何改善、优化、创新，为教师专业发展提供援助和支持，从而促进中等职业教育的发展。
一、加大校本培训的力度
（一）教师培训的重要内容
《教育部关于'十二五“期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》提出：各级党委和政府高度重视中等职业学校教师工作，普遍加强领导和统筹，加大经费投入，全面实施中等职业学校教师素质提高计划，有组织大规模地开展教师培训活动，推动培养培训基地加强内涵建设、创新培训模式，加快推进兼职教师聘用政策、教师企业实践、编制标准、绩效工资制度等方面的改革，深入开展教师国际合作与交流。在这些措施中，校本培训是提升教师专业水平的重要途径。
（二）校本培训的具体措施
1.学校要充分重视教师培训培养工作
中等职业学校领导要从学校生存发展以及持续发展的战略高度来看待培训培养的重要性，要制定立足中等职业学校实际、针对学校实际工作的切实可行的教师培训培养的规划;要明确责任，确定专人深入了解各种培训形式及其性质，负责教师培养的统筹工作，一抓到底，专人指导;要定期开展专题研究，审核工作，学校要为培训培养工作提供必要的物质和精神条件;必要的物质条件：比如，充分的经费支持，不给老师安排过重的其他任务，保障充足的时间，提供教师必需的图书资料，不管图书馆统一购买还是个人购买，都可以报销图书费用。精神条件：比如：有符合校本培训的良好的学校氛围和风气，有学校领导倡导的积极支持校本培训的舆论支持，有健全的合理的校本培训制度。
2.提高校本培训培养工作的针对性
第一，针对不同专业、不同年龄、不同特点、不同愿望的教师专业发展水平的不同，在培訓内容、培训方式、培训途径等方面采取不同的措施。
第二，针对中等职业学校教师成人学习是一种理解性学习、互动学习、专业上针对性学习的特点，在学习的时候尽可能采用案例教学、讨论、互动交流等方式，在教学过程中，可采用任务引导法，项目教学法等，尽量减少填鸭式教学方法。针对教师的专业特点，尽量针对教师专业发展层次的薄弱环境、尽量结合中等职业学校的实际进行学习;针对取得的实际效果来重点进行安排组织，比如：师德培训重点提升教师的专业情感，课程培训重点提高...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
