精心备课打造高效课堂
摘 要:孔子说过'凡事预则立,不预则废“ 。也就是说,要做好任何一件事情,都要预先有准备,有了准备,则可以获得成功,没有准备,则会遭到失败。教师上课也是一样,要想取得较好的课堂教学效果,必须课前认真备课。
关键词:钻研教材 教学目标 教学内容 教学方法
备课是课堂教学的一项预先设计,有了这个预备过程,才能把课上好。教师上课也是一样,要想取得较好的课堂教学效果,必须课前认真备课。如何通过备课来打造高效课堂呢?本人发表一些粗浅的看法:
一、深入研读教材
备课最重要的是钻研教材,其次才是设计教学过程与方法。于永正老师说过:这法那法,钻研教材是根本大法。课本是语文教学的首要凭借,教师上课前必须深入研读、感悟课本,挖掘教材内涵。
《青蛙看海》(苏教版二上)是一篇童话故事,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶看到大海的事。课文言近旨远,耐人寻味。备课时教师要反复阅读文本,悟出内涵。把自己当作一名普通的读者去读,'闲庭信步“轻松阅读,与文本倾情对话,感受和了解青蛙看到大海艰难曲折的过程。把自己当作一名学生去读,带上二年级学生的已知,探求他们的未知和理解文本的难易程度。于是'失望“成了阅读障碍;为什么青蛙会'吸一口凉气“、为什么松鼠说青蛙'一定能看到大海“成了最大的疑惑。把自己当作一名编者去读,从编者的角度重新审视文本,明确编者是如何将课标落实到每一篇具体的课文中。领会教材编写意图,从一组课文、整册教材乃至整个小学语文学习阶段中的地位和作用去思考,正确把握教材。把自己当作一名语文教师去读,'阅读“与'阅读教学“本质的不同在于阅读仅知道'写什么“就可以了,而'阅读教学“不仅要知道'写什么“,更要知道'怎么写“'为什么这么写“。作为一名语文教师,在研读《青蛙看海》课文时,要经历一个来回,从语言形式到内容、感情,即搞清楚'写什么“的问题。再从'内容、感情“到语言形式,也就是课文的内容、感情是怎样通过语言文字来表达的,即搞清楚'怎么写“'为什么这么写“的问题。这一个来回体现了语言形式和文本内容的统一。
教师通过这样的反复阅读文本,通过不同阅读角色的转换,'披文以入情“,对文本的认识达到'其言皆若出于吾之口,其意皆若出于吾之心“的境界。只有这样教师对文本的处理,才能达到得心应手。
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