高职院校经管专业校内实践教学基地的建设
［摘要］高职院校经管类专业实践教学改革与发展需要解决好培养什么样的人以及怎样培养人的问题，文章对基于行动导向的经管类专业校内实践教学基地建设进行分析，阐述了校内实践教学基地建设的特色及其意义。
［关键词］高职院校行动导向校内实践教学基地
［作者简介］顾全根（1963- ），男，江苏苏州人，苏州经贸职业技术学院工商系主任，教授，研究方向为财务会计。（江苏苏州215009）
［课题项目］本文系江苏省2008年高等教育人才培养模式创新实验基地建设项目'基于行动导向的经管类立体化实践教学创新实验基地“的阶段性研究成果。（课题批准号：苏教高［2008］35号）
［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2010）35-0187-02
近年来，部分高职院校在经济管理类专业建设中，围绕培养什么样的人，怎样培养人，靠什么培养人等问题，紧密结合行业、企业生产实际，通过联合实训室、校企合作等方式进行实践教学改革，笔者拟从基于行动导向的校内实践教学基地方面进行深入的探索研究。
一、基于行动导向的校内实践教学基地建设的指导思想
所谓基于行动导向的人才培养模式最早诞生于上世纪的德国，其核心理念是课堂教学将认知过程与学习活动结合在一起，'为了行动而学习“和'通过行动来学习“，让学生通过'独立地获取信息、独立地制订计划、独立地实施计划、独立地评估计划“，在自己'动手“或动脑的学习实践中，掌握技能，习得知识，从而构建属于自己的经验和知识体系的一种教学模式。
根据高职教育的特点，学生在校期间就要完成就业岗位所需的岗位能力训练。因此实训室不仅应成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性和综合性等的模拟训练，使学生到就业岗位后，不会对所处的环境、所遇到的企业生产经营管理第一线的实际问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的能力，良好的工作品质和职业...
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