罗森塔尔效应从教育学转向公关
摘 要：罗森塔尔效应主要运用在教育学领域，其中所蕴含的'暗示“被教育学领域中的专家所提倡，除此之外，罗森塔尔效应也被用来解读公共关系学中的宣传，又会有所不同。
关键词：罗森塔尔;教育;公关
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）05-0258-01
1968年，罗森塔尔和雅各布森来到美国的一所小学，从一到六年级中各选三个班级，对18个班级的学生作出了发展性的预测，然后用极其赞扬的口吻将'有优异发展可能“的学生名单告知相关教师。名单中被挑选出来的学生，大部分在老师的意料之中，个别学生让老师大为震惊。对此，罗森塔尔解释说：'我讲的是他们的发展，而不是现在的基础。“并且叮嘱一定不要把名单外传。八个月后，罗森塔尔和雅各布森再次对这18个班级进行了复试。结果，他们所提供的名单里的学生成绩进步比其他同学都要快，并且显得活泼可爱，求知欲旺盛，和老师的感情也十分深厚。这是因为罗森塔尔和雅各布森利用自己心理学家的身份，用自己权威性的'谎言“暗示教师，坚定了教师对名单上学生的信心，并且激发出这些教师内心隐藏的对学生的强烈期待，不由自主地就会对这些学生另眼相待，对他们会倾注更多的关心和爱护，从而使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强，并获得更快、更好的发展，这也就是心理学上所谓的'罗森塔尔效应“。
自21世纪以来，社会已经进入从'财富源于物质资源“的时代到'财富源于人才资源“的时代，谁能拥有高素质的人才资源，谁就能在21世纪的竞争中取得战略主动地位。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，在掌握知识和培养能力的基础上，以全面提高全体受教育者的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全人格为根本特征的教育。在教育学中，罗森塔尔效应的作用主要有如下几个方面。
一、有利于从传统教育走向素质教育
传统的应试教育，一味地把考试成绩作为衡量学生优秀与否的唯一因素。这种思想指导下培养出来的学生完全是被动接受知识的机器人，不但缺乏想象力和创造力，而且很难适应当今社会对人才的需求，它忽视了学生的主观能动性，从而大大减少了对学生的创造意识、创造能力、创造精神的培养。而素质教育强调的是要发挥学生的主体性，充分培养了学生的主观创造性以及个性的完整性，素质教育中罗森塔尔效应的运用，承认了学生具有主体性...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
