面向高等教育的嵌入式系统教学改革
摘要：在分析国内嵌入式系统教学改革必要性的基础上，提出具体改进建议，介绍成立专门的嵌入式专业师资、建设立细分化教材体系、增强'做中学“教学力度、工程化的人才培养和学术驱动的教学模式。
关键词：嵌入式系统；教学改革；教学模式
随着嵌入式系统应用的迅速扩展，嵌入式开发从业人员的需求量成指数增长。作为后PC时代的产物，嵌入式产品正在逐步融合桌面计算，为人们提供各种服务，其开发涉及芯片、外设、底层软件、操作系统、网络、数字媒体、Web服务等多种领域、多个层次[1-2]。
为适应市场需求和应用发展，各高校本科均逐渐开设了嵌入式系统相关课程[2]。但由于传统教学大纲的影响和课时的限制，大多数院校只是提供一门偏向于嵌入式系统综述性的课程，或者将其分成软件和硬件两门课程介绍。在最初的嵌入式系统教学中，我们发现嵌入式系统教学的内容多而乱，内容不够深入，颇有浅尝则止的问题[3]。更为严重的是学习者感觉'什么都在学，但什么都不会“，他们很快就失去了进一步学习的积极性。原因在于这种培养方式没有对整个嵌入式系统体系进行较为深入的介绍，学生也只是粗略了解相关概念、知识、应用场景等。在实验课程配置方面，受设备、场地、技术等多种因素的限制，更多的是开设一些验证性实验，与实际工程应用相差较远[4]。为此，高校嵌入式系统教学需要进一步的改革。
1嵌入式系统教学改革的必要性
当前，嵌入式系统教学存在明显的不足，改革势在必行。嵌入式系统教学改革的必要性主要体现在以下方面。
1.1师资力量不够
以往教学都是以教研室为单位开设课程，教师既要做科研，又要抓教学，这种方式必然导致教学质量不高，另外，嵌入式系统教学不太受重视。为改变教学现状，我们必须集中优势师资力量，实现高水平嵌入式教学。
1.2教材过于笼统
在传统的高校嵌入式教学大纲中，课时非常少，因而，嵌入式教学一般提供一门偏向于嵌入式系统综述性的课程，或者分成软件和硬件两门课程介绍。这种过于笼统的教材，只能是'以偏盖全，浅尝则止“，有种鸡肋的味道。
1.3教学方式陈旧
嵌入式系统的教学与以往的基础课程和理论课程不同，需要对实际的实物或应用有感性认识。然而，传统的教学模式或多或少受些'照本宣科“的影响，许多高校最终开设成为一门知识介绍性的课程。这种陈旧的教学方式，必然会消磨学生的兴趣。
1.4缺乏工程化的培养模式
嵌入式...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
