民族地区职业院校教师队伍建设研究
摘 要：文章分析了当前我国民族地区教师队伍建设中存在的问题以及对策。
关键词：民族地区；职业院校；教师；建设；问题；对策
当前，我国职业教育改革正处于重要战略机遇期，建设一支高素质专业化的教师队伍，对于提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系、推动职业教育科学发展具有十分重要的意义。
由于西部山区、民族地区自然条件差，经济发展相对缓慢，导致这些地方教师队伍人才流失严重，极大地制约了教育事业的发展。文化教育的落后，反过来又严重制约地区经济的发展，形成恶性循环。这个问题如不及时加以解决，势必继续拉大地区间的发展差距，影响小康建设进程。
目前民族地区职业院校教师队伍建设存在的主要问题：
一、师专业实践和教学能力亟待提高
我国职业院校教师大多来源于普通高等院校，这些从普通高等学校毕业的教师实践能力普遍缺乏，也没有进行过师范能力的系统训练，致使目前职业院校教师专业实践能力和教学能力不足。同时，教师在职阶段也缺乏专业实践的有效途径，教师专业实践和专业实践教学能力长期得不到提高。
二、人才引进难度大
由于西部山区、民族地区自然条件差，经济发展相对缓慢，导致这些地方教师队伍人才引进困难，人才流失严重，极大地制约了教育事业的发展。
1.缺乏高层次专门人才。近年来，各民族院校有意识地引进一批高素质、高层次的专门人才，但总体数量不是很多，尤其是缺乏在具有较高知名度的人才，或在国内重点领域有一定影响力的人才，使得学科建设或科学研究难以实现跨越式发展。
2.新增专业师资素质尚待提高。适应民族地区经济社会发展对人才的动态需求，各民族院校每年都要对所设专业进行微调，适当增加一些民族地区或企事业单位急需的专门人才。
3.'双师型“教师素质需要提高。民族职业院校作为以培养实战人才为主的高职专科学校，任课教师不但要有扎实的理论功底还应具备熟练的实战操作能力。然从实践来看，部分教师尚不具备'双师型“教师资格。另外，部分教师虽然取得了'双师“任职资格，但他们的实战能力或动手能力也不是很强，长此下去势必对在校大学生的能力素质培养产生消极影响。
三、双语教师严重缺乏
民族地区职业院校在'推行国家通用语言文字教育，确保少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字“工作中应发挥积极作用。由于双语习得的复杂性和民族地区条件的艰苦性，不论以'引进来...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
