对体育教学中进行思想品德渗透教育的研究
摘 要：我国的教育方针要求，在学校教育中，德、智、体、美、劳需要全方面发展，并且是一个有机联系的整体。在这个教育体系中，'五育“贯穿各级类学校教育和教学的始终。体育和德育教育近些年来已经被提到重要的地位，针对当前学生在思想品德修养方面存在的问题，结合体育教学的特点，在体育课堂的教学过程中进行思想品德渗透教育具有一定的指导意义。
关键词：体育教学;学生;思想品德渗透教育;研究
中图分类号：G80-05 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）03-042-01
1在体育教学中进行思想品德渗透教育的必要性
所谓体育教学中的德育，就是在体育教学过程中，运用恰当合适的方法，对学生进行一些思想品德方面的教育。结合学生年龄和体育课的教学特点，教育学生热爱我们的党，热爱我们的国家，并且不断提高学生锻炼身体的自觉性，逐步养成终生锻炼身体的习惯，培养学生服从组织、遵守纪律、热爱集体、喜欢运动、朝气蓬勃、勇敢顽强、艰苦奋斗、能够克服一切困难的精神。
长期以来，体育课的教学内容无外乎队列队形练习，准备活动安排的几节操，接着就是跑步、踢球等等。这种陈旧的教学模式已经远远不能适应整体教学改革的需要，必须加以创新。通过多年的教学实践总结，在教学过程中，首先，要从思想品德渗透教育入手，这样才能纲举目张。其次，从教学实践看，旧的体育教学模式不适应体育教学质量的提高，必须尽快改革。在教学实践中，许多老师都感到体育教学中过去那种单一的'模式“阻碍体育教学质量进一步提高，它不但约束了教师和学生的积极性，而且在课堂上普遍出现三多三少的现象。即哨声多、讲解多、要求多;练习少、出汗少、笑声少。这样不但与当前评价一堂课的基本要求相差甚远，也不符合学校培养学生全面和谐发展的教改目标。最后，从体育教学双边活动看，思想品德教育的主导作用弱化了。教师必须了解受教育者的心理特点，并遵照可接受性的原则去精心设计一些为青少年喜爱的教学形式，才能达到教书育人的目的。如在50米加速跑教学中，要教育学生向我国的跨栏短跑健儿刘翔学习，他之所以能夺得金牌，就是因为他平时刻苦训练，有勇敢、顽强拼搏的精神。学生听了以后，很受鼓舞，并在练习中，激情满怀，圆满地完成了本课任务。
2在体育教学中，进一步强化德育的规律性
体育和德育都是贯穿于各级类学校各科教学中的重要教育内容和任务。由于体育教学具有自身独...
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