课程资源与高中政治教学的有机结合教学
摘要：政治是我国教育教学体系的基础，对于学生的学习能力培养、政治素养等方面有着非常重要的作用。但是由于高中教师受到应试教育的影响，在教学中往往只注重对学生的知识灌输，却忽略了学生探究能力的培养，从而抑制了政治学科功能的发挥。因此在高中政治教学中，转变教学思想，将课程资源与高中政治教学的有机结合，以此来提升学生的自主探究能力。
关键词：课程资源;高中;政治
课堂有效性是对教学的最基本的要求，是每一位老师所追求的目标。作为政治老师，尤其是高中政治老师，对自身的要求要高，并且要不断地提升自我。在教學过程中也要做到有计划，有目标，不盲目。这样才能满足当代教育教学的发展，从而进一步提升政治课程的教学质量，创造高效课堂课堂。鉴于此，本文笔者就根据自身的教育教学经验，浅谈下课程资源与高中政治教学的有机结合的教学策略，希望能以此来提升高中政治教学的有效性。
一、引导活学活用，处理好死活的关系
'死“就是指书本上死板的原理与概念，要求学生一定要牢牢的掌握，要把固定的原理与概念准确的记住，并且要记住原理运用的典型案例，这样在以后遇到相同问题时，就能够很好的解决了。在高中政治中，经济学较为简单，只需要思路清晰并且牢记原理;哲学相对复杂，需要学生深入的理解与探讨。对于高中生来说，一定要注意将原理记清楚，要能够正确分辨世界观、方法论，并且不会混淆。
'活“在政治中的含义就是，所学内容能够联系实际，活学活用。这就要求教师要引导学生走出教材的圈子，能够在实际生活中运用经济学和哲学。如，在消费问题上，花费最少的钱做最大的事情就是经济。哲学的学习一定要注意将所学内容与时事相结合。
二、视频导入教学，建立学生学习兴趣
视频导入就是指教师需要通过视频播放来进行教学导入，并借助视频的直观观看来促进学生的课堂参与，使学生通过视频的观看积极投入到政治课堂当中来。同时，视频还能以丰富的画面感带给学生知识刺激，使学生更专注、更认真地进行画面观看，进而借助视频画面实现课堂知识的理解。
例如，在教学《和平与发展：时代的主题》时，笔者首先使用多媒体设备播放经过剪辑的纪录片《新中国民间外交实录》给学生进行观看。学生在视频观看过程中，被视频中展示的我国民间外交建设取得的成果所震撼，并对和平与发展的社会前景有了初步的认识和了解。同时，通过视频的导入作用，学生了解到在世界范围内，和...
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