论全真案例演示教学法
摘要： 全真案例演示教学法是一种旨在提高学生法律实务技能的参与型案例教学方法，它包括真实的案例、学生的模拟、教师的演示和课后总结四种主要的教学元素，与案例教学法、亚案例教学法和个案全过程教学法等均存在一定的联系和区别，具有'案例性“、'真实性“、'互动性“、'实践性“、'综合性“和'合作性“等突出特点。这一教学方法的运用具有软件和硬件两方面的要求，在操作流程上包括课前准备和课堂实施两个相对固定的阶段，能通过多种路径来提升学生的实务技能并实现多种重要的教育价值。
关键词：法学教育；全真案例演示教学法；参与型教学；实务技能
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1672-0717（2014）05-0029-05
收稿日期：2014-06-03
基金项目：湖南省学位与研究生教育教学改革研究重点课题'法律硕士专业学位研究生实务技能培养机制创新研究“（JG2012A009）；湘潭大学法学院研究生教改科研项目'全真法学案例演示教学研究“（FXYJG002）。
作者简介：胡军辉（1976-），男，湖南娄底人，湘潭大学法学院副教授，法学博士，硕士研究生导师，主要从事法学教育研究。
我国现有的法学研究生教育注重法学理论知识的传授，对实务技能的培养重视不够，学生普遍缺乏动手能力。'法科毕业生到实务部门后，要能够适应审判案件、处理案件、代理各种法律事务的需要，至少还要三到五年的时间“[1]。法学研究生实务技能的培养是一项系统工程，而法学研究生教学方法的改良是非常重要的一环。传统的教学方法没有给学生提供足够的提升实务技能的机会，也没有培养学生活跃的法学思维方式，因而学生普遍动手能力差、解决实际问题的能力差。对此问题，笔者在长期的教学过程中作了一些思考，并提出了旨在提升法学研究生实务技能的新的教学方法””全真案例演示教学法，现特撰文加以介绍，以期有益于相关问题的解决。
一、全真案例演示教学法的含义及其核心要素
所谓全真案例演示教学法，是在法律实务课程的教学过程中，教师挑选其亲自参与过的法律案件作为教学案例，由学生扮演案件中的不同角色进行模拟演练，然后由教师对案件的真实处理流程及结果进行演示，比较案件模拟演练与真实处理过程和实际效果，从而使学生切身感受案件的处理流程、技巧与技能，并深刻了解司法实践中真实案件的运行状况，进而拓展学生实务知识，提升实务技能。全真案例演示教学法的核...
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