高等教育中的职业生涯教育实施策略
摘 要：高等教育学生的职业生涯教育日渐更新，目前很多的学校也在不断开拓创新，加强培养高等教育学生人生观、价值观，引导学生建立正确的人生规划与理想，帮助学生树立正确的学习态度，巩固专业知识，为将来的就业埋下坚实的基础。本文对高等教育中的职业生涯教育作了定义，并从教学内容单一，缺乏严谨性，保障制度不完善，缺乏专业教师等几个方面研究了高等教育学生职业生涯教育的现状。文章最后探讨了高等教育中的职业生涯教育的具体实施策略，其中包括实行多元化的教学、丰富授课内容、完善教学设备、建立工作委员会，完善职业生涯教育的师资力量等内容。
关键词：高等教育；职业生涯教育；现状；实施策略
一、职业生涯教育的定义
职业生涯规划最早是由美国的帕森斯提出的，然后经过舒伯的不断完善，综合考虑了高等教育职业生涯规划可能遇到的种种因素，把个人的发展和组织的发展相结合起来，制定了关于对个人和组织在将来的发展中的战略目标规划。现在，职业生涯规划已经逐渐一分为二，其一是个人职业生涯教育，其二是组织职业生涯教育。归根结底，职业生涯规划其实就是指一个人的发展目标和规划。走向成功的首要前提就是合理的建设自己的职业生涯目标，不同的阶段建立不同的目标，合理的规划自己的人生，实现自身的价值。
二、高等教育中的职业生涯教育现状分析
目前我国的高等教育学生的职业生涯教育还处于初级阶段，发展时间短。这就导致了我国的职业生涯规划教育不完善，而且缺乏完善的保障制度。总体来说，我国高等教育的职业生涯教育所面临的问题主要分为以下几个方面：
（一）教学形式单一
在调查中我们发现，现在很多学校都存在对职业生涯教育的不重视，有的学校只注重学生知识方面的培养，忽略了对学生职业生涯教育意识的塑造。目前很多的学校现在都已经建立了职业生涯规划课，但是由于老师大多没有经过系统的培训，授课经验并不是特别的丰富，所以老师大多是照本宣读，授课内容过于简单枯燥，直接导致了学生学不到实用的知识。
（二）保障制度不完善
目前虽然很多学校都已经开设了职业生涯规划课程，但是却缺少了劳动就业保障部门的专业指导，老师对于就业方面的指导不全面，所以也就规划不出专业的课程来教学。学校开设的课程缺乏远见，没有科学技术性，并不能保障学生职业生涯教育的科学。再加上很多老师对每个学生都制定了不同的职业生涯目标规划，各...
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