浅议生命教育在初中生物学教学中的有效渗透
摘 要：随着经济和社会发展水平的不断提高，在满足了物质需求的条件下，我们也需要提升自己的个人修养。其中生命教育一直都被视为向人们传授生命伦理道德的重要手段。生命科学作为探索生命的起源、发展、进化的一门科学，自然在生命教育中起着举足轻重的作用。
关键词：生命教育;初中;生物学教学
生命教育是一种全人教育，它涵盖了个体从胚胎到出生到成熟再到死亡的整个历程，以及这个历程当中所有的情节。生命教育既关注个体的生存、也关注个体的发展、还关注个体在整个生命历程中的价值。生命教育最终的目标是：每个个体通过生命教育都能实现成为一个独立的个体，从而实现自身的价值。
一、 生命教育在初中生物学教学中渗透的重要性
（一） 有助于学生理解生命的起源
很多学生小时都会问父母一个问题：我是从哪里来的呢？而大多数父母的回答都是：你是爸爸妈妈捡来的。而到了初中学习了'人的生殖“这一节后，就会明白我们人类是由精子和卵细胞结合形成受精卵，然后受精卵不断分裂形成胚泡，胚泡继续分裂形成胚胎，最后发育形成胎儿整个这么一个过程。同时学习了动植物的生殖后，学生很快知道：植物可以通过授粉来进行有性生殖，也可以通过移栽等进行无性生殖，而动物可以通过卵生、胎生来繁衍后代，一下子就能够让学生理解生命的起源。
（二） 有助于学生形成珍惜生命、保护环境的责任感
学生在进入初中之前由于好动、爱玩的天性，在生活中可能会出现踩踏草坪、抓小动物、折树枝等行为。但是进入到初中，学习了生物与环境关系、植物光合作用等相关知识后，明白了：原来每一个生物在生物圈中都有它存在的价值，就连我们每天吸进去的氧气都是由路边的小树通过光合作用产生的，土地里的蚯蚓虽然很不起眼，但是它可以为我们松土，这样我们的土地才能够长出好的庄稼，等等。这时候教师还可以告诉学生：每一个生命都是来之不易的，都有它存在的价值，我们应该珍惜每一个生命，实现人与自然和谐相处。同时我们生活的地球村是我们共同的家园，是我们繁衍栖息的场所，没有美好的地球村也就没有我们的存在，因此我们应该保护生态环境，实现可持续发展。
（三） 有助于学生形成健康生活的品质
初中生处于青春发育的关键时期，为了他们的健康成长，因此必须要让学生树立健康生活的观念。在学习生物之前，学生有的时候可能会认为一个东西只有看起来很恶心，它才是脏，表面没有污渍的东西一...
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