解析英国的基础教育，感受学生的快乐学习
英国伦敦领导力培训中心是英国伦敦大学教育研究院的一个下属学院。我们为期三周的中英合作校长领导力培训包括：在大学进行培训专题学习、参观考察学校以及在校挂职深度考察。我们参观考察了伊顿公学（Eton College）、亨利>佛洛伊德爵士文法学校（Sir Hey Floyd Grammar School）、泰晤士美德学校（Thamesmead School）、南坎顿社区学院（South Camden Community School）和圣迈克尔天主教学校（St Michael’s Catholic School）五所学校，并在格林学校（The Green School）挂职深度考察一周。为什么英国的中学生更能感到学习的快乐呢？从以下几个方面尝试进行分析。
一、政策保障有力
1. 国家法律保障
英国政府于2003年颁布了绿皮书《每个孩子都重要：为孩子而改变》（Every Child Matters： Change for Children），'孩子的需要与发展是学校的首选“'重视每一个学生的发展“是英国基础教育的一个重要理念。这种思想在课程设置、课程实施和考试评价和学生管理中体现得淋漓尽致。对保证学生能够平等、快乐的学习很重要。
2. 评估制度保障
教育部有标准的学校评价文本，学校必须围绕标准制定发展计划和工作目标，实施学校管理。代表政府的检查团每三年一次对学校进行评价，即时与校长交流，对问题特别严重的将书面报告董事会。检查组会提出改进要求，限期改正，并规定时间回访。外部评估结论不仅要在学校、社区还要在网上公布。学校还有基于自身教育教学的内部评价，它以政府标准评估为基点，由学校管理的各个层次实施，以及家长、学生共同参与进行。
3. 测量制度保障
英国的重要考试都不是一次进行的，而是分多次进行，最终成绩是多次考试成绩通过加权计算后的结果，这样避免了过难的试题和科目之间过大的难度差，极少出现所谓的'临场发挥不佳“，避免了考场上的许多偶然因素，因此不会给学生造成心理负担。英国考试分等级，不是100分制的，而且选拔性考试成绩还可以比较往年成绩和模考决定加权，浮动5%-10%。这种质量测量制度更科学也更宽松。英国考试题目不偏不刁，题量也不多，主要是一种达标性质的考试，也有一定选拔性。考试是由5到6个专业机构提供的。这些机构之间有竞争也有合作，因为每个学校都会选择他们认为最好的一个。这种机制决定了考试内容和科目内容的一致性。
二、学校措施实施到位
1. 学校教育理念
注重个性发展，强化实践能力。...
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