终身教育体系下高职学生专本衔接问题分析和对策
摘要：终身教育体系背景下开展'专本衔接“非常有必要，而当前开展过程中存在学生对专本衔接这一事物认识不够、'专本衔接“学生心理健康存在隐患、助学教师教学缺乏生动性等问题，从如何进行切实有效的宣传工作，建立自考学生特殊群体及利用现代技术手段进行自学考试教学科目改革这几个方面提出相应的对策。
关键词：终身教育体系专本衔接 宣传工作 心理健康 教学改革
自学考试'专本衔接“是指符合条件的高职高专院校组织在校学生，在高等教育自学考试主考高校的指导下实施助学辅导，参加高等教育自学本科专业的考试，为高职高专在校生在接受普通教育的同时参加自学提供接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的机会。
一、'专本衔接“为构建终身教育体系做出贡献
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010””2020年） 提出构建完备的终身教育体系的目标和任务，所谓终身教育体系，是指教育系统为个人提供一生参与有组织的学习机会，使其不断学习，提高素质，以适应社会发展的需要。构建终身教育体系，光靠全日制教育是远远不够的，自学考试的出現恰恰为更多的人接受高等教育提供了方便条件和现实可能性。而高职高专'专本衔接“作为我们国家自学考试领域实施的一种新型改革举措，由于其在实施过程中的时效性、可操作性等众多方面的优点，正越来越受到高职高专在校生的欢迎。
二、当前专本衔接开展存在的几点问题
1、学生认识不够
目前很多学生对'专本衔接“认识不够，经常听到学生问'专本衔接“是什么“，'它与自考有什么区别“，'我们要参加专本衔接需要具备哪些条件“等等诸如此类的问题。
2、'专本衔接“学生心理健康存在隐患
通过调查问卷对参加专本衔接学习学生的学习目的、学习方法和学习态度进行过调查分析，发现参加专本衔接学习的学生学习心理压力较大，情绪压抑。在本科内容的学习中，由于基础较弱，学习过程遇到问题和困难较多，无形中在心理上产生了一种失落感，自卑心理油然而生。在学习过程中当考试失利的时候，尤其是首次考试未通过的时候，很容易产生心理波动、失衡，甚至悲观迷茫。此外，由于专本衔接发展时间较短，许多用人单位没有看到专本衔接学生能力的复合性和应用性，反而计较他们是'专本衔接“而非'一般本科“。这些内在和外在的压力都使专本衔接学生产生矛盾的心理。
3、教学过程照本宣科，缺乏生动性
很多自考助学教师...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
