藏区农村幼儿园教育现状和对策探研
摘 要：藏区农村幼儿园地理位置特殊，在教育教学过程中需要有更多的注意事项，其中包括汉藏双语教学、地方特色教学以及德育等。受多种因素影响，藏区农村幼儿园教育存在很多问题。文章分析藏区农村幼儿园教育现状，并针对存在的问题提出相关对策，以促进藏区幼儿教育发展。
关键词：农村幼儿园;教育现状;对策;学习习惯;教育质量;综合素养
中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）29-0070-01
幼儿教育是人生发展的奠基性教育，对幼儿的身心健康、习惯养成以及智力发展有着非常重要的意义。因此，教师在教育教学中一定要注重智育与德育相结合，为幼儿的发展奠定良好的基础。在藏区农村幼儿园教育过程中，还需要融入民族特色，这样才能巩固和提高民族地区义务教育的质量和效益，促进藏区幼儿更好地成长。本文分析藏区农村幼儿园教育现状，并针对存在的问题提出相关对策，以促进藏区幼儿教育发展。
一、藏区农村幼儿园教育现状
其一，对德育重视程度不够。在幼儿园教育中，应把德育放在首位。只有帮助幼儿养成正确的道德观，才能让幼儿健康成长。但是在藏区农村幼儿园教育教学过程中，幼兒大部分时间会进行游戏活动，剩余时间会进行文化知识学习，缺乏应有的德育。德育的缺失，会影响幼儿正确价值观的形成，不利于幼儿身心健康发展。
其二，课程体系设计不完善。在幼儿园教学过程中，课程体系设计十分重要。完善的体系设计可以让幼儿感受到受教育的乐趣，提高学习兴趣，提升教育教学质量。但是多数藏区农村幼儿园都缺乏完善的课程体系设计，影响了教育教学的有效性。
其三，教育活动缺乏主体性。随着新课改的不断深入，幼儿的教育主体性越来越受到重视。在尊重和理解中，幼儿会表现出学习的主动性，这对培养良好的学习习惯有很大的帮助。然而在藏区农村幼儿园教育过程中，部分教师仍采用传统的教学模式，无论是学习还是活动都以教师为主体，这种模式很难激发幼儿学习的积极性和主动性。
其四，师资力量薄弱。在幼儿园教育中，教师素质非常重要。幼儿有很强的模仿和学习能力，如果教师素质较高，就会带动幼儿养成良好的行为习惯。然而藏区农村地理位置特殊，对优秀教师缺乏吸引力，从而导致多数幼儿园的师资力量薄弱，影响了教育教学质量的提升。
二、藏区农村幼儿园教育对策
其一，加强思想品德教育。虽然幼儿认知能力不强，但是经过悉心教导，也会初步...
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